[农村小学学校简介范文]农村小学学校规划范文
农村小学学校规划范文(一)：农村小学学校发展规划书
姜楼小学学校发展规划
能量是学校发展的软实力；能量包涵很广，其最主要的是管理能力、领导力、执行力、思考力、科研力、学习力、创新力、服务力、发展力等。学校能量升级，实质就是学校各种内涵的共同发展和特色彰显，能量升级，为学校内涵发展带来了契机。分析我校整合后的基本情况，我校教育发展面临着以下新的形势：
1.经过整合，学校迎来了规范管理、科学发展的机遇。
2.教育教学质量明显提高。
3.教育资源得到优化，拥有了学科配置基本合理、有发展力的教师队伍主体，拥有了初具规模的学生整体，拥有了适宜、完善的教学设施和教育环境。
4.确立了学校发展“六步骤”：重组、规划、融合、认同、发展、超越。
5.农村教育发展相对滞后，同时农村教育发展可挖掘的潜力和空间相对较大。
6.学校发展缺少特色。
为此，特拟定此中长期发展规划。
一、我校办学理念、办学目标和办学方略
1.我们的教育教学理念
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思想，而是产生自己的思考。体验才是真正的学习，是开发悟性、培植才艺的途径，也是素质教育的特征。
2.我们的办学目标
（1）学校目标：实施学校标准化建设，建设一所全面、均衡、内涵、创新、安全、发展型学校。
（2）教师队伍目标：打造学习型、专家型、合作型、创新型的
专业教师队伍。我们的宣言是：奉献一份爱心，让每位学生沐浴温暖的阳光；奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命的活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长的气息；奉献一份勤劳，让每个岗位闪耀动人的光彩。
（3）学生目标:重视学生全面发展，培养和造就一支学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美的学生群体。我们给全体学生提倡十个学会：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始。学会学习，从学会思考开始；学会健身，从学会做操开始。学会礼貌，从学会敲门开始；学会文雅，从学会走路开始。学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始。学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。
（4）强化学校的“三风”建设，以“立做人之德、明做事之理”为校训，努力形成“诚信励志、合作创造”的校风、“敬业博学、朴实自律”的教风以及“勤学善思、明礼守纪”的学风。
3.我们的办学方略
科研做先导，质量为根本，创新求发展，特色铸品牌。
4.我们的学校精神
为实现学校内涵发展的有效性和激励作用，我们提出了“敏于学习、勤于思考、勇于创新、敢为人先”的学校精神，让师生共励共勉。
二、我校教育内涵发展的主要内容和目标
（一）管理能力。
一所学校的发展水平，有两个决定性因素：硬实力和软实力。软实力的构成要素很多，但诸要素中，起决定的是领导班子之力。管理能力提升由中心小学校长负责，重点以班子成员“四力”强化为突破口，从学习力、思考力、引领力、楷模力的提升中带动学校其他软实力要素的共同发展。
1．学习力。学校班子成员的首要任务是学习，学习做人，学习做事，学习生存（学校的生存与个人的生存）的本领，在学习中实践、创新，改变自己、改变教师、改变学校；做一个有教育思想的领导。
班子成员坚持参加政治学习，做到“五个一”：每学期至少读一本教育专著或人文科学著作，至少撰写10000字读书笔记或心得，至少在教师大会上作一次培训学习专题报告，每年至少发表一篇教育教学论文，至少参与或主持一项教育科研课题。
2.思考力。校长首先是思想上的领导，没有思考，就没有深刻的思想，没有成熟的管理理念。深入到工作的层面上，从不断的感悟中，去思考，去探索，去创新。管理的环节上有无数的细节需要我们思考，每一门学科教学也有广泛的思考空间，从思考中沐浴课程的理性之光，来开拓和引导，用智慧的眼光观察生活、理解生活、创造生活。挖掘蕴藏于深处的创造探索智慧。班子成员做到“两个一”：每学期至少拿出一个利于学校发展的先瞻性建议，每学期所分管工作至少有一项鲜明的亮点。
3.引领力。课堂教学是学校工作的主阵地，管理的根要放在课堂，不要离开教学第一线；走进课堂，认识课堂、观察课堂，研究课堂，变革课堂是校长的重要职责；校长、教师不能改变世界，但可以改变课堂。班子成员善于学习，挖掘资源，拓展视野，做到“两个一”：每学期教师会议介绍一个优秀、有益、适宜本校教师的教改案例，每年定向结对一名学科教师，共同达到学科的一个新突破。
4.楷模力。学校领导班子要做好行动上的领导，模范遵守工作纪律，吃苦在前，享乐在后，不得以任何借口为自己谋取私利或便利，当好一个表率。
（二）领导力
领导力简化为三点：管好自己，带好队伍，做好工作。
学校管理实行校长负责制、重大事务行政会议制，学校发展教师大会制。这三项制度是强化和完善学校领导力的重要保证。学校各项工作，一经纳入这三制之中，任何员工无条件遵循，否则，视为自动脱离本团体。
（三）执行力
学校工作执行力确定两个抓手，一是学校文化抓手，二是管理制
度抓手。学校重视学校文化的引领作用，上学期，通过教师大会，明确提出学校精神、教师四个宣言、学生十个学会。
我们提出了“敏于学习、勤于思考、勇于创新、敢为人先”的学校精神，这既是对全体师生的一种激励，又是学校摆脱平庸、强健发展的突破口。
我们提出了“奉献一份爱心，让每位学生沐浴温暖的阳光；奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命的活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长的气息；奉献一份勤劳，让每个岗位闪耀动人的光彩。”既是对教师职业道德中“爱岗敬业”的具体阐释，也是对教师本职工作的严格要求。
我们提出了“十个学会”，就是把培养目标简化为引导学生全面发展，做一个合格公民的最浅显要求。
管理制度的执行，我们确定将强制制度转化为制度文化的年度（2014）目标：半个学期完善，半个学期认可，半个学期适应，半个学期固化。由被动遵守变化为主动服从。
（四）科研力
学校是真正发生教育的地方，教学研究只有基于学校真实的教学问题才有直接的意义。我校强调三个基本理念：第一，学校是教学研究的基地；第二，教师是教学研究的主体；第三，促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的。学校科研力注重以四种形式为依托，进行整体升级：有效课堂、校本教研、课题研究、师资培训。
1.有效课堂教学。教学研究重心置于课堂教学情境中，只有深入课堂，才能发现、分析、解决问题。课堂教研把握好教学的要素与环节，以此为突破口，抓住一点，不断研讨，不断深化，进行由表及里、由浅到深、由点到面的探究。工作流程为：学科教师与教学管理人员、一名同科教师组成三人小组，形成一个基本研发单元，听课，选定研发点（课堂教学某一环节或要素），寻找问题，专项理论指导，设计切入点（备课），走进课堂，教后反思，探究办法，再度设计（备课），在反复研讨的重复中深化，升华，实现真正意义上的有效。
2.校本教研。以学校为基地，一方面，教学研究要立足于学校自身的真实教学问题，校长主持校本教研分析会，确定校本教研项目，设计主持人、参与者、工作流程和预期目标，专题专案，归档管理。另一方面，还要走出课堂看课堂，通过研究学生、研究学校、研究课程来提高教学研究的针对性和实效性。
3.课题研究。学校成立课题研究工作小组，由校长和教研负责人任正副组长，选定课题，确定各课题组成员，安排、督促研究流程。学年内，确定课题不少于3项，争取立项不少于3项，三年结题率100%。
4.师资培训。成立培训学习工作小组，由校长任组长。分三种形式：学校集体培训，专题培训讲座，选派外出培训。
（1）学校集体培训坚持每周一次集中培训学习，由学校校长负责，教导处主持培训活动，《教职工集体学习制度》为管理准则。
（2）专题培训讲座由校长负责确定讲座内容，学校班子成员每学期至少举办一次讲座或思想交流，外派培训学习人员回校一月内举办一次学习报告会。
（3）选派外出培训。培训领导小组精心组织教师参加市、县级培训，进行培训登记考核；每年选派1 至2名善学上进的优秀教师到外地随团培训学习。
（五）读书活动
由校长负责，学校每年9月底举办一次读书节，检验和展示师生读书成果。
（1）教职工 每年认真读完三本以上专著（上下学期各一本、寒假1本），其中教育理论专著二本、其他类一本，每期撰写读书笔记或心得不少于8000字，每学期放假前最后一月、假期开校第二周由校长查阅，登记，列入年度考核项目。
（2）学生 班级每两周集体借阅图书一次，保证一人一本，由语文老师负责借阅、登记、填写并汇总整理读书心得。
（3）班级 开校三周内设立图书角，班主任负责管好、用好。
农村小学学校规划范文(二)：农村小学校园文化建设规划
农村校园文化建设发展规划
（2013—2015）
为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。
一、指导思想
始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作目标
坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、工作要点
1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
（2）创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
（3）搞好班级文化建设。
（4）悬挂“八字一旗”、名人画像，张贴《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。
四、工作措施
1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。
组 长：李汉清
副组长：雷耀峰
成 员：各年级班主任
2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。
3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。
4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。
（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。
（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
（3）开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。
（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。
（5）充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
（6）学校把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。
农村小学学校规划范文(三)：农村中小学校园校舍建设规划
姜楼小学校校舍建设规划
农村小学建设是建设社会主义新农村、全面构建和谐社会的重要方面，是实施素质教育，提高国民素质的重要条件，为了科学合理使用小学校舍维修专项资金，提高资金使用效益，保证校舍安全，全面改善小学办学条件，提高办学水平，根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发[2005]43号）和财政部、教育部印发的《农村中小学校舍维修改造专项资金管理暂行办法》（财教[2006]6号）等文件精神，编制本规划。
一、建设现状及发展预测
（一）发展现状
基建投入100万元，消除危房500多平方米，新建校舍400多平方米，在校学生180人，教职工15人，校园面积6600平方米，校舍面积1200平方米，其中砖混结构校舍达1200平方米占总校舍的100%，校舍质量显著提高。办学条件显著改善。
（二）发展预测
根据人口出生变化，到2019年末期，区域小学生将由现阶段的260余人下降到200余人，校舍数量不足的问题将改善，但是随着社会主义新农村建设的推进，农村人口将向集镇转移，农民收入将不断增加，师生对改善生活环境的要求的提高，调整学校布局、兴办寄宿制学校、改善师生生活环境，绿化、美化校园、整体提高办学条件将是近期我校建设的重要内容。
二、指导思想、基本原则、总体目标
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以办好人民满意的教育为目标，以全面消除危房改善师生生活条件为重点，坚持以人为本，全面落实科学发展观，解放思想，锐意创新，科学配置、综合利用教育资源，促进学校协调发展。
（二）基本原则
突出重点，兼顾一般，协调发展的原则，努力办成规范化的学校。
专款专用的原则，校舍维修改造专项资金和其它项目资金按国家有关政策规定用于校园校舍改造和新建，不得用于偿还债务或挪作他用。
安全、经济、实用的原则，校舍的维修改造因地制宜，讲求安全、经济、实用，严禁搞不切实际的花架子工程。
（三）总体目标
全面消除c、d级危房，解决师生上课、阅览、实验、如厕等问题，力争学校办学条件基本达到国家规范化要求。
三、主要任务
学校急需解决幼儿园、校内道路、围墙、运动场等问题，上述项目需投入100余万元。
四、实施措施
（一）建立校舍安全预警体系，认真落实校舍定期查勘鉴定
制度。学校要加强校舍日常安全检查，发现险情及时报告、及时组织维修改造。
（二）严格按照国家规定的程序和有关工程技术标准、规范和管理制度，组织工程管理和质量监督，确保工程质量。建筑设计、施工单位必须具有国家认定的资质，要坚持先勘察、后设计、再施工。
（三）建立校舍安全管理目标责任制度。
农村小学学校规划范文(四)：小学学校三年发展规划
杨忠堡小学学校三年发展规划
随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。
一、背景分析
（一）学校概况
我校地处原州区西北部，是一处乡镇农村小学，为二层教学楼。学校学生近几年稳定在300左右，11个教学班，教师19人。其中，小学学高级教师10人，小学一级教师9人。
（二）发展优势
学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。
1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。
2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。
3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；
4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生众生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。
（三）面临问题
通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会
人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。
1、丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。
近些年来，特别是通过争创省级规范化学校，学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌。学校在这方面做得还不够，意识不强。在学校发展中，形成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。
2、学校质量内涵的个性不鲜明
质量内涵应当由学校结合当地社区需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求，它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。在以往发展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。
3、教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。
教育改革以来，学校在实践中积极探索改革模式，积累办学经验，形成了一些有价值的成果。但一个明显的事实是，学校并没有充分发挥深入研究探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为。实践证明，变革的实践产生新的理念，新的理念又将带来新的探索与变革，只有形成良好的理念与实践变革的互动关系，学校才能在日趋激烈的竞争中不断发展。
4、教师专业化发展不足。
随着教育改革的纵深发展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应学生多元化发展需求。由于以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学生其它能力，以致于限制教师的发展。因此，很难适应今天的教育。只有突破以往教师专业结构，才能促进教师素质的全面提升。
5、教师、学生素养的提升与时代发展不相适应
教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史原因，教师的合作意识和竞争意识还需进一步加强，教育理论素养还应该进一步提升。学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。一些学生缺乏吃苦耐劳精神，缺乏积极进取的动力。教师和学生的这些品质已远远不能适应时代的飞速发展。
6、办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善
尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与现代化
小学相比明显落后，就是与辖区内同类学校相比也不再具有优势，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的发展。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。
通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。
二、发展目标
（一）办学思想
以“办一流学校，育一代英才”为目标，以 “尊重人、发展人、完善人，为学生的终身发展奠基”为办学宗旨，坚持“文化理校，依法治校、科研兴校、特色强校”的办学思路，全面落实省素质教育工作会议精神，力求通过人文关怀和人性化教育，打造 “阳光”校园文化，提供健康、快乐、温馨的校园生活，促进学生身心和谐发展。
（二） 办学宗旨【农村小学学校规划范文】
德育为首、教学为主、育人为本
校训
育德 启智 健身 成才
（三）办学理念
教书育人 管理育人 服务育人 环境育人 活动育人
“教书育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育信念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自己的一生。
“管理育人”：在各项规章制度的管理基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位，真正做到依法治校,依法治教。
“服务育人”：让每个学生都在 线怕小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。
“环境育人”：以优美的环境，营造和谐的学习氛围，让学校处处洋溢生机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。
“活动育人”：开展丰富多彩的活动，让学生在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观，；具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神；具有高度的责任感、严格的纪律性和自我约束力。
（四） 办学目标
要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健美和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律和社会主义公民奠定基础。
教师发展目标： “争做阳光教师，享受阳光教育”
“阳光教师”的定位要求是：
“面对生活，有阳光般健康的心态与体魄；
面对教研，有阳光般积极的热情；
面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；
面对同事，有阳光般温暖的态度；
面对发展，有阳光般不息的能量”。
努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。
具体发展指标：
有实现自身生命价值的需求——把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。
有高尚的师德——善良、公正、爱心、责任感是师德的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心，对事业的追求。
有高超的教育教学技艺——按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，驾驭课堂教学。
有较强的课程开发和教育科研能力——不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。
有现代信息技术的开发和应用能力——具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。
学校发展目标： 打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。
⑴健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理新模式。⑵重视德育工作。加强德育队伍建设，增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的主题活动，努力提高校园文化品位，着力建设富有特色的校园文化。完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。⑶狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。加大名师培养和骨干教师培养力度，力争培养1-2名在县内有一定知名度的骨干教师。 ⑷重视教育科研。切实增强教师参与教科研的自觉性和积极性，加强学习培训，着力建设一支教科研骨干队伍。抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。 ⑸打造一流品牌。继续保持开发民乐京剧等富有校本特色的课程体系，保证课时计划，加强师资培训，完善教材体系，建立评估机制，真正形成学校民乐特色⑹改善办学条件。积极争取办学单位的大力支持，更新升级师生用信息技术设备。加快现代化建设步伐，完善教育教学设施设备，保持省级规范化学校的品牌。
（五）、基本策略
△突出一个主题 改革与发展
△ 确立“三种意识”
1、生本意识。即以学生的发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。
农村小学学校规划范文(五)：农村中心小学三年发展规划 (1)
秀水乡田坝小学学校发展规划
一、指导思想：
为深入贯彻落实科学发展观，以“办百姓满意的现代化学校”为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他们的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他们的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“优秀”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。
二、现状分析
1．学校概况
秀水乡田坝小学位于海拉乡和斗古乡交界处。生源来就只来自田坝村的农家子弟。现有6个教学班。近年来，学校依法治教，获得秀水乡第二片区学校目标管理考核先进单位。
2．发展基础
（1）在上级领导的关心下，学校的硬件建设跃上了新台阶。拥有教学楼2栋、篮球场1个、露天操场约500平方米办学规模，拥有学生图书室、实验室、多媒体教室等。
（2）学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。教师队伍也越来越年轻化、知识化、专业化。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称3人，大专毕业4人，本科生2名，中青年教师达80%左右。
（3）学校有着扎实开展教学教研工作。增强了教师教育科研的意识，
提高了教师的研究与实践能力。
（4）家长与学校教育指导工作在有一定影响，且影响日益扩大，我们正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。
3．制约因素
（1）学校地处秀水乡边缘，距乡镇中心17千米左右，给教师带来了交通、生活的不便，造成教师队伍不够稳定，人才引不进，留不住，扎不了根。教师与学生比例不够合理。
（2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使教育质量难以达成较高的目标。
（3）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不太大。需要进一步加强创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。
（4）学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
（5）学校的硬件建设虽有改观，但由于财力有限，与兄弟学校相比还有差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校网络尚未形成。
三、学校的两训三风：
校训：勤学 守纪 求实 向上
班训：文明 自信 合作 向上
校风：团结、进取、创新、奉献
教风：厚德、敬业、务实、创新
学风：立志、乐学、自主、求新
四、发展目标：
1、总体目标：
学校未来一年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“培养有用人才”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。
2、办学目标：
通过不断的努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全乡的二片区排位提升前三位以上。力争2014年创乡二片区示范性村级小学。
3、管理目标：
注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管；规范化，坚持党政方针，体现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。
4、育人目标：
以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“优秀”的人才。
5、队伍目标：
（1）学校党员干部首先是一名优秀的人民教师，是教职工的楷模、典范；努力发展新党员，充实学校教师力量。
（2）学历目标：40岁以下教师100%达到大专文化，30岁以下教师100%达到本科学历。
（3）培训目标：全体教职工必须积极参加学校派出的培训，达到人人都参与的目标。
五、主要措施：
1、学校管理
（1）充分发展学校领导的政治核心作用，完善各项制度，在学校教育教学和管理中的积极作用。
（2）全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风。
（3）加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。
（4）加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，实现学校工作的良性循环。
2、队伍建设
学校领导坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。
和：加强领导之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。
学：学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。
树：不断树立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆，树立良好形象。
管：加强对教师的培养，坚持民主评议制度，促进教师素质的提高。
3、德育工作
（1）加强德育工作队伍建设，形成“全员，全程，全方位”的德育工作格局。
（2）完善评比，实行流动红旗制度 ，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。
（3）进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。
（4）加强对少先队的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。
（5）、加强校园文化建设，积极鼓励学生利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。
4、教学工作
（1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。
（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。
农村小学学校规划范文(六)：xx学校十三五发展规划范文
xx学校十三五发展规划范文
当今我国正在全面构建和谐社会，面对新的形势和任务， 基础 教育肩负着重要的历史使命，是提高国民素质、促进人类发 展的根 本途径，优先发展教育对 “中国特色社会主义”建设具 有重要意义。 现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲 要》的重要时期， 也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学 品牌，实现腾飞的最 佳时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面 推进教育现代化、进一 步提升我校教育改革与发展水平、办好人 民满意教育，现结合学校 实际，制定“十三五”发展规划。
一、总体目标 以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、 质量立校、 科研兴校、特色强校。以“社会满意、家长放心、学生 喜欢、教 师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创 造条件、 为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使 学校教 育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前 列， 成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知 名 农村小学。
二、总体规划:
1、办学思想:依法施教，加强学校管理，强化教师职业道 德教 育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教 育技术，
借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”， 鼓励开拓创新，
创出学校的办学特色。
2、办学条件:实施校园绿化、美化、净化、人文化工程， 精细 化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家 长放心、 学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。
3、管理水平:加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”， 即 领 导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众 反映好;教
师“业务精、素质高、能敬业”;加强精细化管理， 落实分层评价机 制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教 研”、“校本教研” 和“两级督察(县教育局、乡中心校)”为 措施，搞好教科研活动，以
管理队伍，以教科研促质量。
三、具体工作目标
(一)、办学规模
学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力 争 在xx 年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省 级 标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五 年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育 资源。 在 提高办学规模的同时，努力提高教育教学质量，争取五年 内，使 xx 中心小学在办学规模与办学质量上与县直小学站在同 一行列，并达
到县直小学上游水准。
(二)、学生培养
学生是一所学校的根本，学校存在的目的就是培养出优秀 的、 适合社会需求的人才。基于此，我校在未来的教育教学工作 中，要 大力开展素质教育、创新教育与德育养成教育，以
提高学 生综合素 质、培养学生创新能力、造就社会主义建设新型人才为 终极目标， 多途径、全方位对学生进行培养，全体教职员工集思 广益、群策群 力，教书与育人并举，全力为“打造适合时代发展 的新型人才”打 下坚实基础。在五年之内，力争使学生达到如下 要求:
1、具有良好的学习品质--有强烈的求知欲望、浓厚的学 习兴趣 和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在 探索和尝 试中积累知识，获得能力。
2、具有持续的发展潜质--在夯实基础知识、素质全面提 4 高的 前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。
3、具有优秀的道德修养--在为师之范的教育陶冶下，展 现出新 时代学生应有的风貌:纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、 诚实守信、 坚韧不拔、开拓创新。
(三)、教师队伍建设
教师工作性质的特殊性决定了教师职业道德的示范性和传 播性
是其他职业所不具备的，教师的“德、识、言、行”在提高 教育质 量和办学水平过程中居于主导地位，教师师德水准的高低 和业务素 质的优劣，直接关系到“教风、学风、校风、教学质量” 的好坏， 关系到学校的生存和发展，所以我校把教师队伍建设， 尤其是加强 教师的师德建设放在未来学校发展的首要位置。未来 五年内，我校 努力做到:
1、师德师风建设方面
①、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一 步 形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业 精神， 切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创 新，求真 务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高 素质教师队 伍。
②、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步 完 善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。
③、全面落实全员德育模式，人人发扬讲文明的新风尚，推 进 学校文明建设。
④、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为 宗 旨，多层次、全方位维护教职工的利益。
⑤、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成 个
性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。【农村小学学校规划范文】
2、师能建设方面
①要有较强的课堂教学创新能力。教师要彻底改变传统的教 学 模式，完成向新的学习方式和教学方式的转变，促进学生自主、 合 作、探究型学习方式的形成。
②要具有课程开发能力。要求教师有能对教材进行二次开发 的 能力，能积极参与到校本课程的开发当中，要从原来的“消极 接受 者”转变为“课程决策者”，具备一定的课程整合能力、课 程设计能
力和课程开发能力，降低对教科书的依赖。
③要有娴熟的教学技艺。遵循教育规律，智慧地、艺术地教 育 学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应 用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。
④要具有教学反思能力。通过自我评价和不断反思，掌控学 生 状态，调整教学策略，了解学习、教学、课程和评价的动态过 程， 提高教学效果，成为高人一筹的教师。
⑤要有较强的科研能力。既是课程的执行者，又是课程的开 发 者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水 平。 ⑥要具有人际交往与合作能力。要求教师提高自己人际沟通 的 技能和技巧，改善自己人际交往行为和态度，创建使学生感到 有人
农村小学学校规划范文(七)：边村中心小学特色学校三年发展规划
边村中心小学五年发展规划
结合边村中心小学历史发展的经验总结与现状分析，以及学校发展目标，特提出未来五年学校发展整体规划。
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“一年具规模、三年显特色、五年创示范”的办学目标而努力奋斗。
二、未来发展展望：
通过民主和谐的管理、自主探究的课堂教学、丰富多彩的个性化课程，以美育人的校园环境，创设宽松充实的发展环境，发挥艺术、体育独有的育人功能，最大限度的开发师生的资质和潜能。使学生快乐的学习，在快乐中长大，为学生的终生发展奠基；让教师快乐的工作，为教师的职业理想铺路。
四、五年发展总体目标：
实现六个“一流”，即：一流的环境、一流的设备、一流的队伍、一流的校风、一流的管理、一流的质量。
实现五方认同：即：政府认可、家长满意、学生欢迎、教师向往、同行尊重的现代化知名学校。
1、学生综合素质评价制度改革得到广泛认可；
2、艺术、体育教育校本体系完善，形成规模；
3、完善学校功能区建设，形成富有审美人文气息的学校文化环境；
4、初步形成科学化、人文化、自主化的学校管理系统；
5、以校本研修为依托，打造名牌教师，品牌学科，形成研训文化
6、以高质量的教学服务、育人功能逐步优化学生生源，优化学校周边环境。
五、分年段目标:
第一阶段：尝试、探索，把握发展方向（2015.3—2016.3）
1、全校教师参与学校未来发展规划，明确个人成长方向，形成发展合力。
2、跟踪调查，全面盘点学生综合素质评价制度改革十年的成绩与问题。
3、优化校本课程建设，全面整合课程设置，凸现艺术体育特色。
4、总结提炼学校以往的管理经验，形成稳定的管理模式，培训年轻干部，掌握管理艺术与技巧。
5、依托学校的校本研修模式，抓好教师队伍培训，骨干教师
能力提升，给课题研究成果显著的教师搭建展示的舞台，逐步形成区域范围内的名师效应。
6、狠抓课堂教学质量，全面提升主科教学成绩的排名，保持艺体课堂教学的优势。
7、重新组合、优化学校教育资源配置，科学规划学校闲置空间。
第二阶段：实践、实干，提升办学质量（2016.4—2017.4）
1、在专家指导下不断修订学校发展规划方向及内容，进一步明确行动方案。
2、将学分制引入学生综合素质评价制度，并结合前一阶段的总结进行全面深入的矫正，与当今评价改革趋势相适应。
3、培养青年教师的主人翁意识和学校管理才能，将青年教师引入学校管理机制，以“反思促成长”理念引导教师自主管理，教师自主发展意识得到强化，。
4、打通教师发展渠道，帮助教师形成个人教学研究特色。
5、力争打造品牌学科。
6、学校艺术体育特色检查评估形成量化指标。
7、学校功能区建设启动。
第三阶段：提炼、升华，收获三年辉煌（2017.5—2018.6）
1、回顾特色学校发展历程，总结提炼教师专业发展、教育教学、特色建设等多方面的经验。
2、科学、民主、自主管理模式已经形成，80%教师自主发展
在行动中体现。
3、功能区完善，艺体特色鲜明的校园环境文化氛围打造完毕。
六、主要行动指南
1、优化教师队伍
（1）师德教育人文化
有实现自身生命价值的需要——教师把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。
有高尚的教师德性——善、公正、责任感是教师德性的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心。
有娴熟的教育教学技艺——教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。
（2）教师培训校本化。
1、打造精品教研组，依托校本研训，促进教师专业化成长；
2、指导教师建立个人博客，实现多方互动，使教师不断“升值”；
3、发挥骨干辐射作用，分层次进行培训。新岗培训形成体系。
（3）骨干教师培养精品化。
开办骨干培训班，采取“校内培训——赴先进地区学习——广纳贤士”的思路，培养一批教学骨干、学科带头人及优秀教师，形成各学科的教学风格与特色。
（5）教育科研优质化。
1、为研究型教师成长搭建舞台，给予优惠政策。
2、完善教育科研的操作程序和奖励办法，激励教师人人自觉主动地进行科研活动
3、设立优秀科研项目奖，鼓励教师有自己的见解和追求。
（6）教师评价主体化。
探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。
2、提升办学质量
学校以德为本，以质立校。
（1） 德育工作突出针对性、实效性、创造性
①实施案例研讨的培训方式，培养研究型的班主任。
②为学生搭建自主发展的舞台:如“班干部岗位轮换制”，让学生参与学校与班级管理，让所有学生都有锻炼机会，在校外参加社会服务，学农，科技发明，社区服务，培养学生为人民服务的精神，坚韧不拔的意志力和实践能力。
③深化评价制度改革，引进学分制，改革学生成长记录册。 ④加强传统文化教育:充分利用各种纪念日培养学生的艰苦奋斗意识，开展经典诵读活动，按年级分解经典诵读的内容，有效达成学生六年积累300首古诗词的目标，在经典文化的滋养中孕育美的心灵。
⑤扎实推进养成性教育:使孩子养成一生受用的好习惯。做家庭的好孩子、社会的好少年、学校的好学生。实现六爱：珍爱自
农村小学学校规划范文(八)：农村小学学校信息化建设方案
xxx完小信息化建设方案
一、基本现状
（一）学校基本情况
xx完小现有在校学生数134人（其中三至六年级学生87人），6个教学班，教职工13人（其中专任教师12人），共有4幢单体建筑物（教学楼已经成为危房）。
（二）学生机及计算机教室间数
由于学校教学楼属于危房，目前没有条件配备计算机教室，也没有学生计算机、教师机、稳压电源、交换机等相应的设施设备。
（三）班班通多媒体建设情况
学校现有教学班6个，目前有一套多媒体教室（电子白板），下差5套。
（四）局域网建设情况
现有各种用房4幢（其中教学楼属于危房，停止使用），接入学校局域网的有1幢（原教师宿舍），一层。
附：xx完小局域网示意图
（五）监控系统情况，
学校目前没有安装监控系统。 （六）教师机基本情况
有教师12人，有计算机的0人
二、设备需求和规划建设
（一）计算机教室和学生机 1、需要建设1间计算机教室，配备学生计算机 9套。
建设地点：教学楼，第 2 层，第 1 间，使用面积 50平方米。 学生机 9 台
稳压电源功 1 台，功率 (kv)
交换机 1 台，端口 24 口。
计算机桌椅 5 套（按照两台一套计算）
教师机 1 套
教师机座椅 1 套
机柜 1 个
2、能安排担任信息技术课程教学的教师数 1 人。
（二）“班班通”通多媒体
1、现共有班级 6个、普通教室安装多媒体1 套，下差多媒体 5套
2、下差多媒体分别安装于什么地方 安装于教学楼， 第2层，第 4间，1个 班；第三3层，第 1、
2、、3、4间， 4个 班
（三）局域网
总的有1幢用房需要接入学校局域网，需要交换机 1台，端口 24口。
（四）网络监控
1、现有监控系统 0套，球形监控头 0个，枪型监控 0个。需要安装监控系统 1套，球形监控头 3个，枪型监控4个
2、监控系统安装在值班室，三个球形监控头安装在学校大门、
教学楼左边和厨房侧边；四个枪头监控头分别安装在教学楼楼梯处口、学生宿舍楼梯口和学生食堂内。。
3、网络监控示意图
（五）视频会议室
1、学校具备视频会议室的建设的装备用房
2、具备准备用房的具体信息
教学楼，2层 第三 间，面积 50 平方米
方案制作人： 学校负责人
学校名称（签章）
2014年 月 日
农村小学学校规划范文(九)：农村小学学校建设方案
小学学校建设与管理方案【农村小学学校规划范文】
新的一年开始，我校又面临着新的挑战，同时又迎来了新的发展机遇！挑战就摆在我们眼前：学生流失严重。但是机遇又给了我们新的希望— 年 月 日召开的 明确了我市教育的改革发展！另外，新鲜血液的注入也给我校带来十分大的动力！面对困难，迎接挑战，充分利用有利的因素和有限的资源，不断开拓创新，把我校建设成“农村示范小学”为目标！
根据我校的特殊情况，现制定 小学学校建设与管理方案：
一、学校工作
学校工作实行校长领导全体教职工共同管理；全体教职工对学校、校长监督负责；全体教职工各负其责。
二、教育教学工作
教育教学工作具体由 负责，职责：做好各项资料检查并登记存档。
1、常规工作
（1）各班主任、科任教师严格按照学科教学计划教学，提前备课，做到
上课有教案。
（2）全体教师对学生负责任，面向全体学生；认真批改作业并做好作业
记录；每周不低于2次家访并做好记录。
（3）按时完成其他各项常规工作并做好记录。
2、教研课
每周不低于2次教研课，具体由 安排听课，听课教师做好记录，及时做出评价。
3、教学论文
全体教师每学期不低于1篇教学论文。
4、学籍管理
学籍管理员做好新入学学生的学籍管理，并登记存档；做好转入转出学生的登记。
5、继续教育工作
具体由 负责，具体实施详见 文件。
三、财务工作
学校财务具体由 负责，学校开设统一账户，校长和全体教职工共同监督。每学期开学之初学校总账目向全体教职工公开；学校财务管理员每月按时报账；日常支出须由校长、财务、具体实行人、教职工代表签字同意。每月月底在校务公开栏张贴公示本月财务情况，严格做到学校财务收支清晰。
四、德育工作
德育工作具体由 负责， 协助管理。
1、少先队工作
（1）制成学校少先队员统计花名册并存档。
（2）做好每学期新队员入队的动员、考核工作，同时宣传作为少先队员的自豪和优越。
（3）做好每学期各重大节日的宣传、节目排练、汇演等工作，并做好记录、 存档。
3、课间播音
课间播报好人好事、优秀文章、优秀学生作文，宣传基本法律法规、日常安全知识等，作好记录。
4、早上检查工作
校大门的检查工作：红领巾佩戴、卫生（值周教师和安全管理人员）
5、校园文化建设
6、每周升降旗仪式主持、国旗下的讲话。
五、两室工作
两室工作具体由 负责
1、远程教育工作
（1）按时接收共享资源。
（2）收集完成各项欠缺资料并整理存档。
（3）做好农村党员远程教育宣传培训工作。
（4）制作多媒体课程表。
（5）维护远教设备的正常运行和远教室的卫生。
2、图书室管理工作
（1）保持图书室的清洁卫生。
（2）做好设备、书籍登记并存档。
（3）做好师生借阅的时间安排和借出登记。
3、仪器室管理工作
（1）保持仪器室的清洁卫生。
（2）清点实验仪器设备并做好登记。
（3）做好仪器借出登记。（仪器借出须由仪器管理员同意）
六、安全卫生管理工作
安全卫生管理工作具体由 负责
1、安全工作
（1）做好安全教育周工作，收集教师安全教育教案，登记并存档。
（2）不定期排查安全隐患（协助学校保卫），写成书面材料并存档。
（3）协助各班主任、值周教师、学校保卫共同处理好学生打架斗殴现象。
2、卫生工作（值周教师协助检查）
（1）学校卫生
维护学校环境的清洁
（2）个人卫生
检查学生个人卫生情况（衣着配戴、手脸卫生、头发卫生）。
七、食堂管理工作
食堂管理工作具体由 负责。
1、食堂账目由学校财务登记管理。
2、做好物品采购登记（索要发票、开具收条）
3、做好食物留样登记。
4、协助安全管理人员、学校保卫维护食堂财产安全。
八、后勤工作人员职责
1、保卫人员职责：全面负责本校师生和财产安全，如因失职造成的损失，
保卫人员负主要责任。
2、食堂工作人员职责：全面负责全体师生的饮食卫生安全，如因本人人为失误造成的损失，食堂工作人员负主要责任。
九、考勤奖惩制度
考勤工作具体由校长负责， 协助管理。
为完善我校的科学管理，调动广大教职工的积极性，在加强政治思想教育，提倡无私奉献的同时，坚持制度管理和按劳分配的原则，特提出以下具体要求：
（一）要求：
1、我校全体教职工实行坐班制，按学校规定的时间上下班。(每天10：00—15：30。
2、教职工应准时参加学校召开的各类会议。
（二）请假审批手续：
1、教职工因病、因事不能来校工作，必须事前办理请假正式手续。
2、请假必须先写请假条(病假还要有公办医院证明)。请假条由本人交给校长或教导主任签署。如遇急事、急病不能事先填写请假条的，应提前电话向校长请假，便于安排代课，事后两天内及时补办。
3、请假审批权限：
（1）教师请假半天者，由教导主任批准，如果完成自己的课时或工作，向教导主任说明，抽空堂两节或两节以下时间，自己或带直系亲属看病，不计假。
（2）请假一至二天，由校长批准。两天至一周者，由三合一小批准。一周以上者，报市教委批准。
4、请假条的处理：请假在获批准后，由本人交假条于学校收存，同时由教导处发给准假通知单，待考勤一个月结束时与考勤统计表一起计算考勤。
5、关于续假问题：请假到期仍不能回校上班，应提出续假申请，返校两天内补填请假条。
（三）有关规定（本规定与教师班主任津贴和学校补贴挂钩）
1、教职工中，学期出满勤者，除给予每月基本工资外。期末发给满勤奖30元。
2、因病请假，要有医生证明，经领导批准。每天扣40元，一个月内累计请假十五天以上者扣款350元。
3、因事请假，经领导批准者。一个月内累计请假十天者扣款400元，十一天至十五天者扣款600元，十五天以上者扣款700元。
4、迟到或早退者，每次扣5元，两次后取消满勤奖。 (按学校作息时间计算，
特殊事情例外)
5、旷工：凡擅离岗位、不经批准超假、不上班均作旷工处理。凡旷工者，每天扣款80元，连续旷工三天以上者，学校上报三合一小处理。
6、打上课铃教师要进入课堂，铃响两分钟仍未到者，算迟到一次，十分钟仍未到者，算旷课一节论处。旷课一节扣款20元。无正当理由当天迟到或早退超过一节课以上者，当作旷工一天论处。
7、各班主任及老师，不参加或不主持学生做广播操、集会，或者参加后不到本班队列前或后的教师当迟到处理。上班时间，凡未经请假批准，私自离开学校者，当作旷工论处。(办公事除外)
8、不允许在课堂上抽烟，不允许醉酒后上课，违者扣款10元。
9、不允许坐着上课、站门槛、随意离开教室，凡违反以上之一者扣款5元。
10、教师必须按时备课，上课，并注意质量，不按时备课者，每节扣款5元，限期补备，如限期补备不完成者，将按原扣基础的10倍处罚。如果在教学过程中，出现政治性和知识性错误者，每次扣款10元。
11、教师不允许体罚和变相体罚学生，违者视情节轻重分别扣款10元或10元以上，另外，所造成的后果自负，学校一概不承担责任。
12、教师必须认真做好各种记录，缺一次扣3元。
13、在半期或期末测试中，平均分低于40分，扣该科教师10元。
14、未经批准，教师不得私自调课和任意找人代课，违者扣双方教师各5元。
15、值周教师应履行好自己的职责，并把握好每堂课40分钟，不负责任者，每次扣款5元。
16、班主任、课任教师必须抓好本班的安全工作，一旦有不安全事故发生，教师负有不可推卸的责任。
17、如接上级通知，有公事或参加培训者，学校不予扣款。
但学校指定外出学习、开会、教学活动的教师，未经请假而缺席者，作旷工论处；迟到早退者，按迟到早退的有关规定处理。出差在外，不按规定时间返校，当旷工处理(突发情况除外)。
18、班主任应组织学生参加晨扫，如发现教室或清洁区打扫不彻底的班级，每次扣班主任津贴5元。
19、上课期间严禁使用通讯工具，一经发现扣款10元/次。（学生举报也一样有效）
20、为确保学生安全，每周的值周教师在预钟后必须将校门锁上，第三节课后学前班的放学开校门，但学前班的学生走完后又要将想校门锁上，直到放学，如果发现一次未锁，扣两位值周教师每人5元。且如果学生因未锁校门外出发生任何不安全事故，有两位值周教师自行承担一切责任。
农村小学学校规划范文(十)：小学薄改规划书
官舟镇三角小学校园规划建设 计 划书
2014年1月20 日
目 录
一、现状分析
二、规划目标及主要任务
三、资金和进度安排
四、保障措施
五、项目方案
官舟镇三角小学校园规划建设计划书
根据国务院、省、市关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校改造计划编制会议精神，结合我校实际情况，现编制我校校园规划建设计划书。
一、现状分析
沿河县官舟镇三角小学位于沿河县北部官舟镇三角村，距离县城43公里。学校占地2500平方米，校舍建筑面积488平方米，其中教学及辅助用房面积 365 平方米（普通教室262 平方米，教学辅助用房103平方米）；生活服务用房70平方米（学生食堂20平方米，厕所50平方米）；行政办公用房53平方米。现有设施设备情况：课桌椅（单人）46 套，计算机1 台，厨房设备0.6万元。2013年秋季学期有教学班6个，在校学生77 人，教师7 人（其中编外人员1人）。
二、 目标规划及主要任务
1、规划目标
根据沿河县县教育布局调整规划，我校布局调整后，服务范涉及三角村5个村民组，服务半径达 3公里。按照黔教计发
【2014】10号文件要求，根据近年人口出生率测算，结合学龄儿童数量变化，到2018年末我校在学学生数将稳定在60人左右，按班额及教职工编制标准计算，需设置4个班，教职工编制 3人。校园应有面积达到1200 m，生均达20m（已达标）。需新添购置课桌椅（单人套）14套，计算机3台等。力争到2018年各项指标全面达标。 22
2、主要任务
根据学校发展规划目标，到2018年我校拟申请新建（新增）项目情况如下：
（一）学校课桌应有60套（单人桌），现只有46套（单人桌），需新添购置14套（14×150=0.21万元）。
（二）规划购置教学仪器设备7.6万元；增添计算机3台（3×3500元/台=1.05万元）；新添购置音体美器材需5万元。
三、资金和进度安排
1、资金安排
根据规划目标任务，自2014年至2018年我校规划投资总体需求为：13.86万元。
分年度投资需求：2014年0.14万元；2015年1.05万元；2016年5万元；2017年7.6万元.
2、进度安排
（1）至2014年底：需新添购置14套（14×150=0.21万元）。本年度完成项目资金0.21万元。
（2）至2015年底：增添计算机3台（3×3500元/台=1.05万元）。本年度完成项目资金1.05万元。
（3）至2016年底：新添购置音体美器材需5万元。本年度完成项目资金5万元
（4）至2017年底新购置教学仪器设备7.6万元。本年累计完成项目资金7.6万元。
四、保障措施
1、成立领导小组
组 长：熊春规
副组长：付洪安 杨飞
成 员：付进军 张延波 田超
2、领导小组职责 负责学校施工项目的前期准备工作，协助上级部门对工程的监督，认真帮助施工方做好协调工作，确保学校工程顺利施工；做好学校工程的质量监督，协助职能部门对学校工程的验收。并负责工程量签证和工程进度款拨付签证，负责工程建后使用管理。
五、项目方案 1、现状分析见附件2-1《贵州省农村义务教育薄弱学校改造计划项目-2013年现状情况表》。
2、规划目标及任务见《贵州省农村义务教育薄弱学校改造计划项目-2018年规划情况表》。
3、资金及进度安排见《贵州省农村义务教育薄弱学校改造计划项目-计划投资情况表》。
官舟镇教育管理中心 2014年1月20日
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