[项目实施方案]多媒体项目实施方案

152

多媒体项目实施方案(一):某学校多媒体教室布线及设备安装施工实施方案

某学校多媒体教室

布线及设备安装施工实施方案

制作:

审阅:

文档编号:

****信息服务有限公司

200 年11月

目 录

1 前言 ...................................................................... 4

2 施工组织方案 ............................................................... 4

2.1 岗位素质要求、分工及职责 ............................................. 4

2.2 工作流程 ............................................................. 5

2.3 规章制度 ............................................................. 5

3 人员配备情况 ............................................................... 6

4 劳动力安排计划 ............................................................. 7

5 施工机械设备 ............................................................... 7

6 施工的临时设施 ............................................................. 7

6.1 管槽加工制作场 ....................................................... 7

6.2 仓库 ................................................................. 7

6.3 现场临时设施 ......................................................... 8

7 施工技术和施工方法 ......................................................... 8

7.1 施工方法及工艺标准 ................................................... 8

7.2 主要施工工序及方法 ................................................... 8

7.2.1 pvc管道施工 ................................................... 9

7.2.2 线槽安装 ....................................................... 9

7.2.3 综合布线机柜及设备安装 ........................................ 11

7.2.3.1 安装前的设备检验 ........................................ 11

7.2.3.2 机柜安装: .............................................. 11

8 施工进度计划和工期安排 .................................................... 12

8.1 编制原则 ............................................................ 12

8.1.1 编制依据 ...................................................... 12

8.1.2 施工进度计划编制 .............................................. 12

8.1.2.1 施工准备阶段 ............................................ 12

8.1.2.2 主体施工阶段 ............................................ 12

8.1.2.3 内装修完工阶段 .......................................... 13

8.2 施工进度表(见附件) ................................................ 13

9 保证工程质量的技术措施 .................................................... 13

9.1 质量检验评定的依据 .................................................. 13

9.1.1 材料和设备质量的控制依据 ...................................... 13

9.1.2 工序质量的控制依据 ............................................ 13

9.1.3 质量控制中的工具、技术和方法 .................................. 14

9.1.3.1 常用几种工具 ............................................ 14

9.1.4 施工准备工作质量管理 .......................................... 14

9.1.5 质量管理工作程序 .............................................. 15

10 安全保证技术措施 ......................................................... 16

10.1 安全生产组织管理体系及职责 ......................................... 16

10.2 安全防范重点 ....................................................... 16

10.3 安全措施 ........................................................... 16

10.3.1 保证系统运行安全 ............................................. 16

10.3.2 保证施工实施安全 ............................................. 17

11 文明施工措施 ............................................................. 18

11.1 技术措施 ........................................................... 18

12 工程验收 ................................................................. 19

12.1 验收标准 ........................................................... 19

12.2 测试仪器 ........................................................... 23

12.3 测试人员 ........................................................... 23

12.4 测试结果 ........................................................... 23

13 售后及质量保证 ........................................................... 24

13.1 工程售后服务方案 ................................................... 24

13.2 紧急异常情况的及时处理 ............................................. 24

1 前言

****学校网络教室及多媒体教室布线建设包括计算机网络布线、电源布线及音视频布线,为了高标准、高质量、高效率地建好山东省教育厅信息处办公网络,在施工前一定要做好周密的计划,并严格按照标准和规范组织施工,为了方便以后的维护和扩展,施工中要仔细做好记录,施工后向用户提供详细和规范的文档报告。在施工过程中要严把质量关,按照iso9000的要求进行施工全过程的质量管理,争创优良工程。

2 施工组织方案

2.1 岗位素质要求、分工及职责

项目经理

具有大中型弱电系统工程项目的管理与实施经验,监督整个工程项目的实施,对工程项目的实施进度负责;负责组织本项目实施方案设计,以及现场组织、实施、协调和管理工作;负责工程整体指导工作,定期、不定期检查工程项目进展情况,并根据工程项目的需要,及时调用后备资源支援工作;负责协调解决工程项目实施过程中出现的各种问题。负责与甲方及相关人员的协调工作。 技术总监

具有大中型弱电系统工程项目设计、实施经验,技术知识、技能全面,负责组织本工程项目的,设计和现场工程技术。

设计工程师

要求具有扎实的弱电系统工程理论基础和丰富实践经验,独立完成过大中型弱电系统工程的设计。

工程技术人员

要求具有丰富工程施工经验,作为主要人员参加过大中型弱电系统工程的实施,对项目实施过程中出现的进度等问题,及时上报项目经理。

质量管理工程师

要求熟悉弱电系统工程的工程特点、技术特点及产品特点,并熟悉相关技术执行标准及验收标准,负责协调系统设备检验与工程验收工作。

项目管理人员

要求具有工程项目管理方面的工作经验及责任心,协助项目副经理负责组织

工程项目方案的实施、协调和管理工作。

材料设备管理员

要求熟悉工程所需的材料、设备规格,负责材料、设备的进出库管理和库存管理,保证库存设备的完整。

行政助理

要求具有行政管理,标案管理方面的工作经验及责任心,负责日常行政事务工作,负责信息(含资料,工程档案)收集、整理、归档、借阅等方面管理工作,以及和本工程项目有关的合同文件及相关协议的收集、整理、归档、借阅等管理工作。

安全员

要求具有很强的责任心,负责巡视日常工作安全防范。

2.2 工作流程

项目组成员,分工明确,责任到人,同时还应发扬相互协作精神,严格按照各项规章制度、工作流程开展工作。

大致分两步进行:

第一步是设计,包括工程方案设计和实施方案设计,工程方案设计由技术总监负责组织,设计组负责完成,实施方案设计由项目经理负责组织,技术总监协助工程技术组,质量管理组,项目管理组负责完成。

第二步是实施,由项目经理负责组织,由工程技术组,质量管理组,项目管理组完成。设计组作为支援。

在整个实施过程中,以控制工程质量为主,以控制工程进度为辅,不断督导检查,以执行标准为设计依据,以工程验收标准为检验依据,保证工程顺利完成,直至工程验收。

2.3 规章制度

设计评审制度

为了评价设计是否满足工程要求,工程方案设计完毕,由甲方、及有关专家组成评审小组进行评审,形成文件,由评审小组组长负责编写评审结论,其它成员在此文件上签字。

协调会议通知制度

多媒体项目实施方案(二):模板实施方案,技术方案

四、项目实施方案和技术方案的详细描述

(一)项目实施方案

为了确保项目质量、进度,我公司将成立一个具有丰富的项目设计、实施及项目管理经验的精干队伍组成的项目部,全面负责深化设计、组织施工、及其他项目管理工作。

1、施工组织

1.1、施工组织构架

根据项目现场情况,制定施工组织构架。

1.2、人员调配及职责分工

1.2.1、重要岗位

1.2.1.1、项目总监

项目第一负责人。必须对项目的技术、施工有深入的了解,并有丰富的项目经验,在项目实施过程的关键节点,能把握技术方向,做出切实的指导。

1.2.1.2、项目经理

全权负责项目在实施过程中与用户、供货商之间的协调、洽商及订货等,处理所有有关系统的审批,负责对项目进行进度、质量、成本的全面管理与控制。

1.2.1.3驻地经理

对项目范围内的各项项目进度、质量、安全、成本及场地进行监督管理,并全面负责。 编制项目施工组织设计,包括项目进度计划和技术方案。在现场与施工队伍进行协调, 对项目施工进度进行有效控制,严格执行有关技术规范和标准,严把质量关。

1.2.2、重要部门

1.2.2.1、设计技术

对项目有关图纸会同各分包进行深化设计,对有关内容进行配合,并参照行业规范提出见解。针对项目的需求和监控设备的工艺设计要求,深化项目的功能设计与系统设计,完成整个项目的改造。在实施过程中,就现场的变更情况及时地完成变更设计。

1.2.2.2、工程部

在项目经理及驻地经理领导下,对项目施工质量、进度与技术落实进行负责。工程部的人员应按项目的规模与特点,对项目系统分大类进行管理,即工程技术人员的

职业专长与其管辖的系统应相近。

1.2.2.3、调试维修

对各已完成的系统进行计量、调试,对有关设备进行日常维护。在系统移交后对有关系统继续进行跟踪维护,并负责对项目指定或雇佣的管理及操作人员进行培训,使其能熟练掌握并操作有关设备。

1.2.2.4、进度控制配合有关人员,严格按照预订的工期施工,并将细节落实到实处。当发生必要的进度调整时,重新审视进度计划,协调各有关部门与单位,作出新的计划。

1.2.2.5、安全管理

负责监督施工现场的安全措施、消防、保卫等工作,在器材与设备已安装完毕的场合,负责现场的产品保护。

1.3、人员配备

根据进度计划,安排2个施工小组同时在现场流水作业,各组主要工人有

2-3人,并根据实际工程量和进度计划增减。

2、工程进度计划及安装节点图

根据招标文件要求,结合我公司10多年的工程实施经验,我公司计划在合同规定的时间内完成合同设备的采购、生产、安装、调试及验收。

3、确定安装布线点

项目经理在合同签订后的3天内到达用户现场,与用户做细节沟通,并确定设备安装地点,及所需线缆的具体走线方式。

4、工程备货清单

详见项目交货清单。

5、设备运输

在规定的限期内组织安排设备运输工作。采取安全、可靠、高效的运输手段,同时或分批将设备运抵施工现场,并按设备到货检验程序,确认设备型号、数量及完好状况后,妥善仓储或进入安装。我司采用公路运输方式。

6、施工前期准备

6.1、确定施工队伍,详细解说施工要求及细节;

6.2、确定项目具体负责人及团队;

6.3、确定设备运输方式;

6.4、确定项目所需材料及专用工具要求;

6.5、配合卖方协调相关部门及事宜。

7、合同设备安装、调试

严格按照我司设备使用说明书进行现场安装调试。

8、现场清理

做到不影响现场环境,清理施工现场垃圾,尽量保持现场原貌(详略)。

9、验收

根据招标文件、投标文件、技术协议及合同要求对项目进行验收。

(二)项目技术方案

1、概述

1.1、中小学劳技活动室

综合实践(劳技)室是用于劳动技术课教学和学生课外劳技训练的功能室。室内主要配备:多媒体设备、学生操作台、操作边台、工具陈列柜、作品展示柜(台)。设计:多媒体设备可自主选择,电源网络通,设置一定数量的水槽,学生操作台电源到桌。操作边台宜设在教室侧面边墙,边台上固定安专用加工设备,边台上方安装小型日光灯具,存储展示柜宜设在教室后壁,劳动教学活动器材包放置在存储展示柜内,室内具有劳技教育文化氛围。

1.2、中小学科技活动室

科技活动室是培养学生创新精神和实践能力,实施科技教学活动和科技创新课外活动的功能室。室内主要配备:无尘环保教学黑板、多媒体设备、学生操作台、专用工具操作台、工具陈列柜、作品展示柜。设计:多媒体设备可自主选择,电源网络通,学生操作台台面宜蓝色或绿色,墙壁一侧设置专用工具操作台,电源到台。存储展示柜宜设在教室后壁,科技教学活动器材包放在存储展示柜内,室内创设科技创新、实践发明氛围环境。

2、技术实力

2.1、生产基地

生产基地

2.2、机械设备 注 塑 机

多媒体项目实施方案(三):2015多媒体教室设计方案

方案一:多媒体教室设计方案

一、项目背景

作为新型的教育、培训模式,学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段,计算机教学、视音频教学、视频展台替代 黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容,带给学生更加生动的课堂感受,是改革教学手段的必然 发展方向。随着科学技术的发展,演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节,正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现 如下多种功能:既能进行丰富的多媒体教学,又能进行传统教学,同时可作它用,力求教室资源达到最大限度的有效利用。

保靖县迁陵镇xx中心 完小地处保靖城东,距县城1.3公里。学校布局合理,环境优美。学校占地总面积13340平方米,建筑面积2809平方米,教学用房1128平方米,学校 有14个教学班,在校学生总数713人,学校共有校级领导3人,中层领导4人,专任教师37人,本科学历5人,专科学历23人,中师学历9人,学历合格率 达100%,教师年龄结构合理。2015年秋季,在香港郭氏基金会的大力资助下,学校教师电脑室已经建成并投入使用,教师充分利用15台电脑上网学习。为 了尽快提高教师的电脑水平,先后两次从湘西州民族实验学校请来电脑专家为教师培训,使教师们制作课件的水平大大提高。为了更进一步把课件应用到课堂教学当 中去,学校花5000多元为每个教师配备大容量u盘,以便存放教学资料。从2015年春季开始,我校开始集体备课,全部使用电子教案。为教师方便教学,学 校和郑州厂家联系,花了21000元购进一台便携式多媒体数字教学展示平台,充分利用于课堂教学之中。但由于有14个教学班,仅此一台远远不能满足教学的 需要,为适应新形势的发展,急需建设学校多媒体教室一个,添置6台便携式多媒体数字教学展示平台,(一个年级一台)方便教师的课堂教学、会议及集中培训学 习等。

二、项目目标与策略

(一)充分提高教师的信息化应用意识。

目标1-1教师能利用网络教学资源,进行电子备课。

策略:学校行政规定每位教师必须电子备课,教导处和教研组进行督促和检查。

目标1-2使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯,提高信息化应用的效率。

策略:学校要求教师课堂开放,不定期地进行听课。

(二)加强行政管理。

目标2:学校保证信息化应用环境的正常运行,学校逐步实现无纸化办公。

策略2-1:经常对网络设备进行检查,维修要及时,保证网络的正常运行。

策略2-2:利用校园网络实现无纸化办公。

(三)加强教师的信息化应用培训。

目标3:通过一系列的培训进一步提高教师的信息化应用能力。

策略3-1:学校信息技术教师对教师的培训。

策略3-2:邀请州信息中心专家对教师进行培训。

策略3-3:组织部分教师外出听讲座。

(四)改变学生的学习环境。

目标4:通过教师信息技术的应用,扩大信息量,开阔学生的眼界,帮助学生形成自主、探究的学习方式。

策略4-1:规定教师应用信息技术上课的次数,开展信息技术课堂整合的教学评比。

策略4-2:通过各种活动,提高学生应用信息技术的能力。

三、项目实施内容

1、学校计划建设一间,能容纳100人左右规模的多媒体教室,用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。

2、添置6台便携式多媒体数字教学展示平台,(每个年级一台)

实施时间:20xx年10月

多媒体教室所需设备:100套桌椅,投影机一个,电动屏幕一幅,实物展示台,电脑一台,交换机一个,音箱2个,功放一台,话筒两个,电子显示屏一个,数字中央控制器,操作台,投影机吊架,dvd,线材,延时稳压器等。共需资金约217300元。

3、学校参与工作:学校在2015年9月25日前,负责安装好多媒体室的防盗窗,防盗门,装好窗帘。2015年9月26至30日由基金会检查验收。

4、学校安排专人负责管理多媒体教室的安装及使用。

四、项目的资金预算和来源

资金预算:xx(单位元)

五、资金提供方式

1、学校和供货商联系,谈好价格后上报香港郭氏基金会核实审批。

2、多媒体室安装完成后,由县教育局仪器站和香港郭氏基金会检查验收,同意投入使用后再由厂家开出正式发票,由学校持发票到基金会报帐。

六、项目管理方法

1、项目建成投入使用后,学校派专人负责管理,学校按学期写出多媒体室使用工作总结上报基金会。

2、学校对损坏的配件及时开出清单上报基金会,并和供货商系,及时修复。

3、另附管理制度如下:表略

方案二:多媒体教室设计方案

一、系统结构图

图略

二、系统组成

1)视频、数字展示台。

它可以进行实物、照片、书本资料的投影,是一种非常实用的设备。它不单独使用,只能输出视频、数字信号,由多媒体投影机来投影。

2)多媒体投影机。

多媒体投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备,它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台,承担视频、数字信号输出成像的重任。

3)多媒体计算机。

多媒体计算机是演示系统的核心,大多数数学软件都要由它运行,而且在很程度上决定演示效果的好坏。

4)视频输入系统。

它包括录像机、dvd机等,其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。

5)音响系统。

包括麦克风(有线或无线)、功放、音箱等,用以输出音频信号,其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。

6)中央控制系统。

由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备,要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法,把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上,所有的设备的操作均可在这个平台上完成,使用者无须对单个设备进行操作。

三、系统功能

1).本系统可通过大屏幕投影机清晰适时的向学生演示:

a..计算机信号(校园网络)、cai教学软件及制作好的课件;b.实物展示台的实物、文字、图形、图片、幻灯片及照相底片;c.dvd,影牒机上的教学节目以及有线电视等其它视频信号。

2).快捷智能中央控制系统全图像的监视,简单易用的单层控制界面可以让您灵活的控制以下设备:投影设备,音响设备,计算机,环境灯光,屏幕,窗帘等,具有预监、播放、控制等功能,帮助您节省更多的时间,人力和物力,有效的提高工作效率。

3).举办各种多媒体会议

4).在周末播放电影等文艺娱乐节目,并可以举办中小型的文艺演唱会,充分利用资源,丰富学校的课余文化生活。

5).教师用高保真无线话筒授课,减轻授课中的疲劳,特别是在上集体课时更为突出,可以在课堂的任何地方进行授课,使教师和学生溶为一体,对培养高素质的学生及教学质量的提高起到事半功倍的作用。

6).通过视频展示台的场景摄像功能监控会场.

方案三:多媒体教室设计方案

周顺园负责写房屋装修、房屋装修费用的计算、多媒体教室方案优势,杨颖负责写房屋建设用途、配置组成,设备费用及型号,黄瑶负责写房屋需求、项目背景、项目实施内容、多媒体教室软件的主要功能,最后小组长负责把所有的资料整合在一起。

一、项目背景

作 为新型的教育、培训模式,学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段,计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充 分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容,带给学生更加生动的课堂感受,是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展,演示型多 媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节,正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能:既能进行丰富的多媒体教 学,又能进行传统教学,同时可作它用,力求教室资源达到最大限度的有效利用。

二、项目实施内容

1、学校计划建设一间,能容纳50人左右规模的多媒体教室,用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。

2、多媒体教室所需设备:50套桌椅,投影机一个,电动屏幕一幅,电子白板,实物展示台,电脑一台,交换机一个,音箱2个,功放一台,话筒两个,电子显示屏一个,数字中央控制器,操作台,投影机吊架,dvd,线材,延时稳压器等。共需资金约?元。

3、学校参与工作:负责安装好多媒体室的防盗窗,防盗门,装好窗帘。

4、学校安排专人负责管理多媒体教室的安装及使用。

三、建设用途

随 着时代的进步、科技的发展,在现代化信息技术管理上,学校教育面临新的挑战,特别是新课改实施后,更迫切需要改变教育教学手段和方法,以适应不断更新的课 程改革要求。为了丰富教学方法和手段,提高教育教学效率,及时掌握新课改动向,提高适应新课标的能力,培养学生的创新意识和创新能力,利有现代化多媒体技 术手段全面、迅速、准确地掌握信息,辅助教学已成为学校新时期教学业务处理的迫切需要。因此,我们所要开展的多媒体综合教室的建设。

1、就是要采用图像、声音、文字、音乐、动画等各种媒体为教学提供丰富而生动的知识表达形式,便于寓教于乐。

2、可以和国际互联网连接,传递和接收各种最新的技术动态、技术知识。

3、通过计算机制作的"多媒体课件"可以方便地通过多媒体播放出来,让学生通过现代化的教学设备及教学手段可以十分容易地理解原本难以理解的一些运算、物理实验、化学实验、几何图形等。

4、通过视频展示台,可以方便地将一些实验、实物通过多媒体展示在学生面前,让每个学生都可以清楚地看到。

同 时,建设的多媒体要支持屏幕广播、电子白板、语音广播、课件广播、程序操作过程广播;能够同步播放多种格式的影像资料;提供足够用的交互方式;能够视频监 控整个教学过程,并能远程对课堂教学进行监察;能够在课前,备课时,上课时为课件方便调入做准备,并提供课件查找功能。同时,工程实施还要遵循以下指导思 想和设计原则:【多媒体项目实施方案】

设备用途

多媒体进班级工程以多媒体计算机为核心,由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频 输入设备、音响设备等多种现代教学设备组成。1、多媒体投影机:多媒体投影机是整个多媒体演示系统中最重要的也是最昂贵的设备,它连接着计算机系统、所有 视频输出系统及数字展台,承担视频、数字信号输出成像的重任。2、视频、数字展示台:它可以进行实物、照片、书本资料的投影,是一种非常实用的设备。它不 单独使用,只能输出视频、数字信号,由多媒体投影机来投影。3、投影屏幕:用于和投影机配套使用。良好的投影屏幕对投影机投射的影像效果有很大的提升作 用,如果投影机与屏幕搭配得当,可以起到意想不到的演示效果。

4、多媒体计算机:多媒体计算机是演示系统的核心,大多数软件都要由它运行,而且在很大程度上决定演示效果的好坏。

5、音响系统:包括麦克风(有线或无线)、音箱等,用以输出音频信号,其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。

6、 中央控制系统:由于多媒体教室中使用了多种数据、视频音频设备,要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法,把整个 多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上,所有的设备的操作均可在这个平台上完成,使用者无须对单个设备进行操作,实现各种电子设备的集中控制。

7、操作台(讲台):把所有设备均集成在一个操作台中,在传统教学中此操作台可当作讲台使用,所有设备均隐藏在操作台中。

8、电子白板:xx

多媒体项目实施方案(四):2015班班通项目实施方案

第1篇:班班通项目实施方案

一、"班班通"的涵义

班班通,是指在网络信息化环境下,把优质多媒体教学资源共享应用到全市中小学(特别是农远教工程项目的中小学)的每一间教室,加强日常教学应用,改革和优化课堂教学方式,大面积地提高课堂教学质量。内容主要包括:在教室内配备多媒体教学设施,联通到潍坊教育网,建设应用好共享优质多媒体教学资源库,配备教师人手一机,加强教师信息技术与学科教学整合能力培训,等等。

二、指导思想

以党的xx大精神为指导,全面贯彻科学发展观,落实以教育信息化推动教育现代化战略,按照统筹规划、规范引领、典型带动、均衡发展的原则,以师生应用为本,以提高办学质量和效益为中心,加快信息化基础设施配备,优化多媒体教学资源建设,强化应用培训,提升管理水平,构建城乡优质资源共享的网络多媒体教学环境,促进形成日常信息化课堂教学方式,大面积提高教育教学质量和效益,推进城乡基础教育的均衡发展。

三、任务目标

1、年内实现100%的高中学校、75%的初中学校和50%的乡镇驻地以上小学实现"班班通"。其中教室多媒体教学设施须配备计算机、投影机(包括大银幕或电子白板)或液晶电视(47英寸以上)。

2、升级改造教育网,实现校校通全光纤接入方式(含所有中小学),扩大教育网骨干和互联网出口带宽,全面提升教育网速度,教育网、校园网建设管理达到市规范要求。

3、建立区域性(县市区和镇、街道)中小学课程资源平台,实现优质教育资源共建共享。

4、开展新一轮教师信息技术应用培训,每位教师具备搜索使用网络资源、制作电子教案和多媒体课件、进行多媒体教学的能力,多媒体教学课时履盖率达到85%以上。

5、健全完善县(市区)、镇(街道)、学校三级技术保障队伍,确保"班班通"工程日常运行维护和故障排除工作。

四、组织实施

1、加强组织领导。层层制定"班班通"工程建设规划和实施方案,对工程建设进行统一部署和组织实施。建立工作目标责任制、激励机制和进度通报制度,加快推进"班班通"工程发展。市教育局年底对"班班通"工程建设工作进行检查通报,评选公布一批先进县市区和乡镇。

2、加大经费支持力度。加大财政性教育经费投入,多种渠道筹措"班班通"建设资金。中小学公用经费中的设备购置项目安排应保证"班班通"工程建设需要。加强对中小学信息技术教育费和网络运营费使用监管。

3、强化工程质量与效益管理。建立"班班通"工程建设质量评估机制,对工程的设计、施工、培训、应用等环节实施规范管理,保证工程建设质量与效益。

4、注重先进经验的推广。各地要抓好一批 "班班通"建设试点学校,总结推广经验成果,推动区域性 "班班通"工程发展。

第2篇:班班通项目实施方案

为贯彻落实《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》(国办发〔20xx〕48号)》精神,加快我市教育信息化进程,市政府决定在全市中小学实施"班班通"工程,即全市中小学校所有班级全部实现宽带上网,全部配备以计算机和交互式电子白板为主体的多媒体教学设备,实现实时的网络教学和交互式多媒体教学。结合《本溪市"十二五"教育改革和发展规划纲要》和《本溪市教育信息化"十二五"发展规划》,特制定本实施方案。

一、工程目标

通过"班班通"工程的实施,逐步建成功能强大、涵盖全市所有学校和所有班级的网络运行平台及多媒体远程教学平台,建成完善便捷好用的分布式教育资源服务体系,培养造就一支具有先进教育理念和较高信息素养的现代化师资队伍,从而逐步建成我市"全省创一流、全国有特色"的数字化教育环境,推进我市教育改革的发展,加速我市教育现代化进程,提高我市教育教学及管理的质量。

二、实施项目

(一)升级宽带接入方式。依据学校规模大小和实际需要,全部以50m-100m光纤模式接入互联网,为学校提供快速、稳定的网络环境。

(二)推进数字化校园建设。建设学校基础网络,主干达到千兆流量,桌面达到百兆流量,网络信息点覆盖学校教室、办公室等所有教学场所。

(三)推进班班多媒体建设。尽快实现中小学校班班都配有以电子白板为主体的多媒体教学设备,尽快实现"班班通"。

(四)建立分布式资源平台。建设符合国家元数据标准的资源库平台,建成覆盖市、县(区)、学校的目录集中管理、资源分布存储的教学资源服务体系。

(五)建立技术支持服务队伍。建立并完善市、县(区)、学校三级技术支持服务队伍,在全市范围内形成完整的技术保障网络体系。

三、工作安排

(一)20xx年,制定"班班通"工程技术方案和实施方案;组织筹备和实施工程招标;完成所有学校的光纤宽带升级;完成技术支持服务队伍建设;启动教师教学应用培训和教学应用研究。

(二)20xx年,启动实施学校的基础网络建设和班班多媒体建设;完成市级资源平台建设;继续组织开展教师教学应用培训和教学应用研究。

(三)20xx年,完成全市所有学校基础网络建设和班班多媒体建设;完成县(区)、学校两级分布式资源平台建设;初步建成数字化校园环境,实现"班班通"工程建设目标;对"班班通"工程建设进行全面总结,对在"班班通"工程建设过程中态度积极、成效显著的学校和个人进行表彰。

四、保障措施

(一)加强组织领导。成立本溪市"班班通"工程领导小组,组长由副市长黄力强担任,副组长由市政府副秘书长翁越,市教育局局长官进伟、市教育局党委书记华玉岐担任、成员由市教育局党委副书记(副局长)彭志刚、市教育局副局长刘运福、市教育局副局长孙瑞贤、市教育局局长助理栾兰、市电化教育馆馆长邢福奎组成。领导小组下设办公室,办公室主任栾兰(兼),办公室的具体工作由本溪市电化教育馆承担。各县(区)要根据市中小学"班班通"工程实施方案,结合当地实际,科学制定本县(区)中小学"班班通"工程实施方案。要整体规划分步实施,制定配套政策及相应措施,并将工作落实到位。

(二)保障资金投入。各级政府要将"班放通"工程所需经费纳入本级财政预算,以本级政府筹措资金为主,对特别困难的地区,市政府适当给予补助。

(三)开展教师培训。实行"现代教育技术合格证"准入制度,教师要持证上岗,否则不得评为骨干教师、优秀教师,不得晋升高一级职称。3年内,教育行政干部、全市中小学校校长及教师要完成第一轮培训任务。集中培训时间不少于40课时,经考试合格,颁发"现代教育技术"合格证书。

(四)加强督导评估。市教育局要制定《本溪市教育信息化建设评估细则》,从管理、应用、课题、培训、资源建设等方面核定具体指标、考评标准及管理办法。市教育局将中小学"班班通"工程建设纳入教育督导评估体系,各县(区)教育局也要制定考评办法,管理措施,认真抓好目标任务的落实。

第3篇:班班通项目实施方案

"班班通"工程是指在多媒体教学环境下一项包括课程资源开发、整合、传输使用及教育教学等项内容的系统工程,是校园网的组成部分."班班通"对深化教育改革,全面推进素质教育,促进教育的跨越式发展具有重大意义。根据全州教育工作会议精神,结合国家和省教育厅在我州实施的一系列现代远程教育项目工程,在紧紧依靠省教育厅实施的"农牧区乡(镇)中心完小局域网工程"和"青海省农村中小学班班通"项目工程的基础上,为进一步加快我州中小学信息化建设步伐,更加有效地提高师资队伍素质和教学质量,从20xx起至20xx年,我州中小学将全面实施"班班通"工作,逐步为条件成熟的中小学按地区、有计划、有步骤地分别配备班班通一、二、三、四种模式设备。为此特制定本方案。

一、领导机构

为确保"班班通"工程工作的的顺利开展,加强项目管理,保障建设资金,以及项目效益的发挥,州教育局成立了海北州中小学"班班通"工程建设领导小组,负责项目的调研、规划、协调和实施。

组 长:李顺邦 州教育局局长

副组长:

孔庆芬 州教育局副局长

多 杰 州教育局副局长

成 员:周学智 州教育局电教室主任

领导小组办公室设在州教育局电教室,周学智同志任办公室主任。

二、建设模式

借鉴国家和省教育厅实施的中小学现代远程教育三种模式的成功经验,并依据《青海省农村中小学"班班通"工程建设方案》,并根据我州中小学近年来远教资源的应用情况,计划按四种模式进行实施。

模式一:教学光盘播放(同中小学现代远程教育模式一)

装备:每班配1台电视机、1台dvd,为学校配齐成套教学光盘。

配备对象:初小和教学点。

应用方式:以播放教学光盘为主,教师辅导为辅;以教师讲授为主,播放光盘为辅。

配备要求:学校不断补充、更新教学光盘,学校要大力倡导和开展各种光盘教学活动。

模式二:简易班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式二的学校为重点)

装备:每班配1台电视机(带vga接口)、1台计算机及操作台。

配备对象:农牧区完全小学

应用方式:实现模式一的所有应用;以地面卫星接收资源为中心,使每班能够连通该资源库,实现资源共享;能够满足基本的多媒体教学;教师备课。

配备要求:学校要及时下载和整理卫星远程教育教学资源,方便师生使用;学校要有一名经过省或州级培训的专职电教人员,业务必须要熟悉,能基本维护地面站和各教室多媒体的正常工作,并为教师提供基本的技术培训和服务;能够有效地开展信息技术与学科整合教学研究和各种多媒体教学活动。

模式三:普及型班班通(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)

装备:每班计算机及操作台、数码投影仪、荧幕等一套。

配备对象:条件成熟的中学和完小。

应用方式:实现模式二的所用应用;开设和开足信息技术必修课;开展网络环境(局域网)下的教学;利用网络环境备课和开展教研及教师培训;以配备的远程教育资源库、卫星地面资源库为中心,连通各班、各教研组,实现简易校园网。

配备要求:具有一名以上有一定网络运行和维护能力的技术骨干;学校教师能够熟练掌握多媒体教学基本技能,能够承担省、州、县多媒体教学观摩课、公开课;学校能够组织开展有特色的教学研究和授课活动;学校能经常开展现代教育技术培训活动。

模式四:校园网(以已经配备中小学现代远程教育模式三的学校为重点)

装备:每班配备计算机及操作太、数码投影仪、荧幕1套;根据具体情况配计算机教室、多媒体教室、教师备课室、电子阅览室等设备。

配备对象:县城中小学和条件成熟的乡(镇)中学。

应用方式:实现模式三的所有应用;实现学校管理和办公自动化;实现资源共享和信息技术与学科教学的整合;建立学校网站,实现广泛、即时的信息交流(国际、国内,学校与家庭,师生、师生与社会等的即时沟通);实现协同工作、协同学习和协同管理;探索符合我国中小学的"网络学校"的办学模式。

配备要求:学校领导办学观念先进;具有多名有较强网络运行和维护能力的技术骨干,能够为教师提供较为系统的教育技术理论和技能培训;教师普遍具备现代教育技术理念,并能熟练实现信息技术与学科整合教学,能够普遍承担一般性的信息技术与学科整合的课题研究;学生能够主动适应网络时代的学习方式;能够提供校园网正常运行和扩展、升级的经费保障;学校是省级现代教育技术实验学校,能够在海北中小学教育教学中起到示范、榜样和带动作用。

三、项目事项

1、从20xx年起,遵照上述要求,由各中小学提出相应模式的申报,由各县教育局首先进行审查和汇总申报,由州工程领导小组进行复查、审核和批复,建立健全各级申报、审查程序、工作程序的档案资料。

2、本工程四种模式在州项目领导小组的主持下统筹规划实施,由各县教育局和项目学校具体实施。

3、各县要成立项目实施领导机构,建立本县项目实施计划和方案,由专人负责协调和处理工程工作。

4、各县要根据严格按照申报条件进行申报,根据各中小学实际,实事求是地提出相关模式的实施申报,不得扩大申报模式、瞒报,造成资源闲置和浪费的要追究相关责任。

5、各县组派项目学校技术骨干参加州级培训。

6、各项目学校要建立健全项目应用方案,并能提出实质性的应用重点。

7、建立健全州、县、校三级项目实施规章制度。

四、资金保障

方案一:由州教育局设立海北州中小学信息技术教育发展基金,每年分步骤、有计划下达各县项目工程指标及州级项目配套资金;由各县负责配套资金的落实,按照1:1的资金比例实施项目工程。

方案二:各县教育局统一支配中小学公用经费中用于信息技术教育的资金,由州项目领导小组负责协调和统筹规划实施项目工程。

以上两种方案,由州领导小组统一进行设备招标或委托招标购置设备。

五、项目实施计划

20xx年全州计划实施模式一: 所(初小和教学点);模式二: 所(完小);模式三: 所;模式四: 所。

20xx年全州计划实施模式一: 所(初小和教学点);模式二: 所(完小);模式三: 所;模式四: 所。

20xx年全州计划实施模式一: 所(初小和教学点);模式二: 所(完小);模式三: 所;模式四: 所。

通过三年的实施,全州 所中学全部实现校园网, 所县城完小实现校园网;全州 所完小实现普及型班班通;全州 所农牧区完小实现简易班班通;全州 所教学点和初小实现光盘教学班班通的目标。

项目实施中,必须要紧紧立足和围绕由国家和省教育厅已经组织实施了的各种远程教育项目,在充分应用已有资源的基础上,逐步由教师素质高、学校管理有特色、教学质量较高、学校领导班子办学观念新、改革意识强的学校开始实施。

通过该工程的实施,逐步形成我州教育信息化的环境,能够有效地巩固和提高"两基"成果,实现我州基础教育的均衡发展和教学质量的不断提高,使我州广大中小学教师教学方法、手段、教学信息呈现方式、学生学习方式的发生明显的变革,使信息技术融入日常教学工作,使优化教学过程成为现实,能够深层次上推动海北教育的跨越式发展。

第4篇:班班通项目实施方案

一、指导思想

为加强学校教育信息化建设,共享现代优质教育资源,促进教育手段的现代化,根据市教育局关于《市直义务教育阶段学校"班班通"工程建设实施方案》有关精神,按照"统一规划,分步实施"的要求,结合我校实际,制定本方案。

二、目标任务

中学现有学生3347人,班级56个,其他活动教室12个。因此,20xx年,中学将建设"班班通"68个。"班班通"建成以后,将加强应用和管理,督促教师改变教育教学的方法和模式,优化教学过程,提高教育质量,先行先试,发挥市直学校龙头示范作用,为全市推广"班班通"积累经验和运作模式。

三、建设模式

根据高效、实用、简便原则,我们选用模式一:即电子白板 投影机 电脑 网络。

主要设备:电子白板、电脑、音箱、投影机、支架、展台、布线、讲台等。

多媒体项目实施方案(五):2014改薄工作实施方案

方案一:改薄工作实施方案

一、基本情况

代字营镇中心小学位于潼关县城东约10公里,地处代字营镇代字营村,占地面积18070平方米,其中建筑占地面积1820平方米,服务于代字营村、川城子村、北洞村、北歇马村等10个行政村,服务人口约11700余人。学校现有教师23人,其中专任教师16人,学历合格率为100%,现有学生70人,其中寄宿生22人,共开设6个教学班,学校布局合理,环境优雅,先后被评为渭南市和谐校园、文明校园。

二、学校现状及存在问题

1、学校课桌凳破损严重,学生架子床破旧。

2、生活用房不足,锅炉房、浴室等没有场地.

3、部室数量欠缺,并且硬件条件差。音乐、美术、体育器材等部室无场地,各种器材均不达标。图书数量少,不能达到标准。科学、数学等所有部室无设施设备,多媒体远程教室无任何教学设备。

4、食堂设备简陋,取暖、照明设备不足,无电风扇、空调和安防设备.

5、学校运动场地无设备而且是土操场。

6、学校大门破旧,围墙倒塌,道路没有硬化,学校绿化面积小。

7、学校教学楼环境差、门床破旧、电路老化、地面破损等.

三、校园规划

为了切实安排好此项工作,我校成立了以校长为组长,副校长、各处室主任为成员的领导小组,具体负责工作的开展。

预计到2018年,我校有教职工25人,其中专任教师数18人,教师岗位合格率及学历达标率均为100%,有学生300人,共开设8个教学班,其中寄宿生80人,在校就餐儿童80人。预计投入资金566万元用于全面改善学校硬件条件,以提高学校办学水平。具体规划如下:

1、投资10万元用于购置100套学生用床和350套课桌凳;

2、投资12万元用于建造48平方米的锅炉房和30平方米的浴室;

3、投资74万元购置图书资料、数学仪器、科学仪器、体育仪器、音乐仪器、美术仪器各1套和1套计算机网络教室设备、8套班班通设备;

4、投资79万元购置1套食堂设备、1套取暖设备、8套照明设备、32台电风扇、6台空调和1套安防设备;

5、投资179万元改造我校7800平方米的运动场地;

6、投资72万元新建学校大门、250米的围墙、300立方米的护坡和2100平方米的绿化和道路硬化;

7、投资140万元改造教学楼的粉刷、门窗、地面、黑板、电路等。

方案二:洪山镇中心学校"薄改"项目工作实施方案

按照随县"薄改"项目的总体要求,根据《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》及相关会议精神,结合我校实际,制定洪山镇中心学校"薄改"项目工作实施方案。

一、洪山镇分配到我校的项目情况

1、电子阅览室

配置30台电脑

2、美术教室

配置40副画板、画架及美术器材

3、音乐教室

配置:电子钢琴、五线谱教学黑板

4、体育器材保管室

5、卫生器材保管室

6、"班班通"

配备14个班

二、成立"薄改"工作领导小组及工作专班

领导小组:组长:张国斌中心学校常务副校长)

成员:xx xxx xx

工作专班:胡永国、陈金传、樊启涛、李运明

三、工作步骤及措施

1、7月4日召开领导小组及工作专班会议,传达上级会议精神,学习《洪山镇"薄改"项目学校前期准备工作说明》、《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》,了解上级分配我校项目情况。

2、7月5日,工作专班实地查看各室及教室情况,对照各室前期准备工作要求,查漏补缺,做好规划。

①电子阅览室:设科教楼五楼东端。

缺空调电路、网线、窗帘、防盗门窗。

②美术教室:设科教楼四楼西端

缺窗帘、防盗门窗

③音乐教室:设科教楼四楼东端

缺防盗门窗

④体育器材保管室:设教学楼一楼

缺防盗门窗

⑤卫生器材:设科教楼五楼

缺门牌标识

⑥"班班通"教室:设教学楼1-5层

共14个教室,4个办公室,1个微机室,1个多媒体教室

缺网线,需改造电路

3、7月6日,组织施工人员作工程预算。

4、7月8日,召开工作领导小组及工作专班工作会议,确定准备工程项目及项目施工方

5、7月10日,组织项目施工方施工

6、7月底,组织项目准备工程验收,确保8月10日前各项前期准备工作完成。

方案三:砀山县砀城镇杨庙小学关于"全面改薄"工作的实施方案

一、基本情况

砀山县砀城镇杨庙小学位于砀城镇县城东北约10公里,地处砀城镇杨庙村,占地面积6200平方米,其中建筑占地面积2095平方米,服务人口约7600余人。学校现有教师14人,其中专任教师14人,现有学生62人,共开设6个教学班,学校布局合理,环境优雅。

二、学校现状及存在问题

1、学校课桌凳破损严重。

2、食堂、锅炉房、浴室等没有场地.

3、缺少体育器材,多媒体远程教室无任何教学设备。

4、学校运动场地无设备而且是土操场。

5、学校大门、围墙破旧。

三、校园规划

为了切实安排好此项工作,我校成立了以校长为组长,主任、班主任为成员的领导小组,具体负责工作的开展。

预计到2018年,我校有教职工22人,其中专任教师数18人,教师岗位合格率及学历达标率均为100%,有学生162人,共开设6个教学班,其中寄宿生100人,在校就餐儿童100人。预计投入资金165.304万元用于全面改善学校硬件条件,以提高学校办学水平。具体规划如下:

1、投资4.944万元用于购置100套学生用床和162套课桌凳;

2、投资47万元用于建造50平方米的锅炉房、100平方米的厕所和100平方米的浴室;

3、投资20.2万元购置电脑10台、体育仪器1套和7套班班通设备;

4、投资49.8万元购置1套食堂及食堂设备、饮水设备和1套安防设备;

5、投资28.8万元改造我校2400平方米的运动场地;

6、投资14.56万元新建学校大门、260米的围墙。

多媒体项目实施方案(六):2015小学继续教育实施方案

第1篇:小学继续教育实施方案

一、培训对象

全体中小学教师(含幼儿教师);截止到~年6月31日,男55周岁,女50周岁以上者,鼓励自愿参加。

二、培训目标

通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修,着力提高全体教师的师德修养和专业技能水平,达到以下主要目标:

1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念,准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容,运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。

2、具有良好的职业道德和健康的心理素质,敬业爱生,为人师表,举止文明,以学生为本,依法施教。

3、信息技术未达到初级水平的教师经过培训,全部达到初级水平。已经达到初级水平,年龄在45周岁以下的中小学教师,省、市级骨干教师达到高级水平,并且进一步提高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的教师的信息技术水平,运用信息技术进行教学,提高教育教学能力。

4、拓宽学科知识领域,更新学科知识结构,使广大教师的学科水平,教育教学能力明显提高,并努力提高教学研究的能力,力求成为创新型教师。

5、指导教师学会自主学习。立足校本,积极主动地提高创新意识和创新能力,促进教师自主成长,逐步建立起有利于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度,提高专业化水平,促进教师向专业化方向发展。

6、使教师立足本地,放眼全国和世界,逐渐适应学习型社会的需要。

三、集中培训内容和学时分配

本周期中小学教师继续教育培训分集中培训、校本研修和教育实践活动、远程教育等形式。其中集中培训的时间不少于240个学时,具体内容和培训学时分配为:

1、师德教育:32学时,4学分,这是贯穿整个中小学教师继续教育的首要内容。主要通过举办讲座,组织优秀教师报告团,看《师德启思录》,开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式,加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教师职业道德规范教育。要把心理健康教育作为职业道德的主要内容,抓好文明礼仪教育。所学课程为:《教师礼仪》《探究教学论》《中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见的读本》。

2、新课程培训:42学时,5.5学分。这是本周期中小学教师继续教育的核心内容。根据基础教育课程改革"先培训、后上岗、不培训、不上岗"的原则,精心组织,使教师在进入新课程之前接受不少于42学时的集中培训,在此基础上,转入校本培训。所学课程为《为了中华民族的复兴、为了每一位学生的发展》、《走进新课程》和各学科课程标准、课标解读及教材。

3、信息技术培训:60学时,7.5学分。按照省市有关文件要求,继续做好中小学教师信息技术的培训和考核工作,不断提升我区教师信息技术的层次和水平。信息技术已达到高级水平的教师,可以参加信息技术与学科整合的培训,发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。所学课程为《中小学教师信息技术培训上、下册》。

4、学科综合素质(专业技能)培训:88学时,11学分。具体内容包括新知识、新理念在本学科教育技能训练中的培训。按照基础教育课程和实施素质教育的要求,以最新的科研成果和最新的知识为基础,针对不同学科的要求,开展素质教育理论和新知识的学习,使教师不断拓宽知识领域,更新知识结构,更好地胜任教育教学工作。结合我区的教育教学实际,重点抓好教师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作,把教学技能与课程改革结合起来,用新课程理念指导教学,改革教学方式和教学方法。所学课程为:

(一)小学教师用书:

语文:《小学语文新课程教学法》、《新课程教学论,小学语文》、《基础教育新课程师资培训指导,小学语文》。

数学:《新课程理念与小学数学课堂改革》、《小学数学参与培训教程》、《新课程教材教法》。

品德:《新课程教学法丛学》(品德与生活)。

体育:《体育新课程教学法》。

音乐:《音乐课程与示范教学案例》。

美术:《美术教学实施指南》。

(二)中学教师用书由市教育局和培训院校确定

5、地方课程:24学时,3学分。培训教材由市教育局根据教师的需要另行选定。

四、培训时间安排

根据省市新课程改革工作的部署,~~~年,全区中小学教师已有90%参加了新课程通识性培训,1、2、7、8年级各学科教师已参加了课标、教材培训,在一定程度上提高了我区教师运用新理念推进教学改革的能力。为确保我区新一轮中小学教师全员培训工作的顺利~完成,拟定于:

1、~年4月23日开始举办小学教师新一轮继续教育培训班,首先组织小学1~3年级全体教师分语文、数学两个学科进行培训。中学教师由市教育局组织开始分批分专业的新周期继续教育培训。(中学教师的通识培训由区师训中心负责)

2、~年暑假对走入新课程的1~3年级、9年级教师进行课标教材培训。并按照新课标、新教材逐年推进的安排,有计划地组织完成小学4~6年级教师的新课标、新教材培训。

3、定期组织教师到中小学听课、评课,开展课题研讨,加强学习反思,有效指导我区课程改革的实施。

4、组织教师开展校本研修,制定我区校本研修的指导意见和评估管理办法,确立校本研修培训基地,并认真总结推广经验。

五、培训要求

1、树立先进培训理念,促进教师专业发展。以终身学习和教师专业化理论为指导,学习和借鉴先进的教师培训理论和实践,总结以往教师培训经验,坚持以人为本,以教师发展为本,重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学习、体验成果分享,突出研训一体,发展校本研修,促进教师学习型团体建设和学习型组织建设,使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程,成为教师专业成长和专业发展的过程。

2、更新培训手段,变革培训模式。以信息化带动教师培训的现代化,充分发挥网络在教育培训中的作用,坚持培训与教研、教改相结合,集中研修与分散研修相结合,短期面授和长期跟踪指导相结合。集中培训要把理论学习与教学观摩、案例分析、技能训练结合起来,把讲授与研讨交流、教学反思结合起来,采用灵活多样化的方式、方法,不断完善推广专题讲座式、"菜单式"、"自助餐式",送教下乡等培训模式。校本研修的学时数与集中培训学时数的比例应达到2:1以上,针对教师在新课程实施中遇到的新问题,通过自修反思,研讨交流等形式进行,把学校建成教师终身学习的学习基地。积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式,增强培训工作的针对性和实效性,提高教师培训的质量和效益。

六、保障措施

1、加强培训基地的师资、设施建设,整合培训资源。

根据省市新一轮教师继续教育的有关规定,卫东区教师培训中心承担全区中小学教师和幼儿教师的培训任务。多年的师资培训工作积累了丰富的教学和管理经验。在新的培训任务中,师训中心将在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施、反思型教师的培养等方面发挥重要的作用。为适应教师教育发展的需要,师训中心、局教研室、电教站的资源有必要进行有效整合,不断更新培训观念,变革培训方式,优化培训手段,大量运用电化教育设施和计算机网络等多媒体技术开展培训教学。同时为提高培训者的素质,师训中心还将定期或不定期地组织教师参加省级培训者培训,转变观念,提高认识。通过听课指导、学习反思、课题研讨、切实增强教师对新课程理念的理解和运用能力,为新一轮教师全员培训的~完成提供保障。

2、严格培训的管理、考核登记制度。

各级教育行政部门和中小学校长,要支持教师参加继续教育,不得以任何理由阻止教师参加继续教育培训学习。中小学教师应积极参加继续教育,努力探讨教育教学规律,提高自身的政治、业务素质。

考核坚持理论考试和实践考查相结合,平时考查与作业相结合,定量评价与定性评估相结合。

考核内容包括培训要求的各门课程,以开卷考试,闭卷考试,撰写论文、课题研究、教育教学实践等方式灵活进行。学员学完全部课程,考核合格,经市教育局审核验收后发给继续教育培训合格证书。

3、落实各项措施,保障培训经费。

中小学教师继续教育培训是各级政府的职责,要坚持以政府投入为主,按照教育经费管理体制,分级负责,确保对中小学教师继续教育的投入。逐步完善中小学继续教育经费由政府、学校、教师个人共同负担成本经费的机制。按照《中小学教师继续教育经费解决办法》的规定,本区参加新一轮继续教育的教师需交纳的培训费如下:

1)、中学教师参培院校由市教育局决定,其培训费用由所培训院校确定。

2)、小学教师参加新一轮继续教育培训按照省市有关文件规定为,预交书费、证书费160元,培训费240元,(除政府补助外应交160元)(已参加通识性培训者交书费100元,培训费110元)

七、有关政策

1、接受继续教育的教师进修期间在原单位享有的一切待遇不变,学员学习期间各单位要按有关规定酌情给予生活费和交通补助。

2、新一轮继续教育培训费原则上由学员所在单位和个人共同承担,书费、证书费等由学员个人负担。

3、持有新周期继续教育合格证书者,在晋升职级、评先表优等方面各单位应给以优先照顾。

4、对组织工作不力,宣传不到位,给全区继续教育工作带来不良影响的单位,要追究有关负责人的责任,其单位各项考评,表优评先实行一票否决。

5、依据《中华人民共和国教师法》和《河南省中小学教师继续教育暂行规定》在本周期继续教育期间,无故不参加继续教育或培训不合格的中小学教师,不准参加职务评定、聘任和晋级,不准评先评优,不得参加年终考核,各项教师优惠政策均实行一票否决。

第2篇:小学继续教育实施方案

为贯彻落实教育局教育工作会议精神,进一步实施面向全体教师的继续教育,逐步建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论为指导,以唐山市《中小学教师继续教育规定》为依据,根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师的整体素质为目的,坚持灵活性和多种模式的培训形式,坚持按需施教,强调学以致用,注重岗位提高,促进自主学习,构建优质、高效、开放的培训体系,努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、继续教育范围:全体在职教师。

三、培训学习目标:

1、参加各级继续教育学习培训,在培训范围内,教师要按时完成培训学时,教师整体素质明显提高,适应实施素质教育的需要。

2、选培校级骨干教师,并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训,使骨干教师梯队基本形成。

3、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训,大部分教师具备运用计算机的基本能力,能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。

4、不断健全教师继续教育制度,完善教师继续教育的运行和保障机制。

5、建立一支有较强培训能力的教师队伍。

四、培训类别和任务:

1、新教师或新调入教师培训

1)培训对象:0--1年教龄的新教师或新调入教师。

2)培训目的:通过培训,巩固专业思想,熟悉有关教育法规,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,熟悉班主任工作,尽快适应小学教育教学工作的需要。

3)培训内容:

主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任工作等,非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。

4)培训要求:

所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160学时,其中集中培训不少于60学时,

新调入教师培训期为一年,期满经考核不合格者延长一年培训期。

2、教师岗位培训

1)培训对象:1年以上教龄的教师。

2)培训目的:通过培训,逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合格的知识结构,胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力,基本适应实施素质教育的要求。

3)培训内容:主要为思想政治教育和职业道德修养,现代教育理论,现代人文和自然科学知识,学科知识更新与扩展,教育教学技能训练和实践研究,小学生心理健康辅导,以及计算机为核心的现代教育技术等,要突出培养教师的创新精神和实践能力,突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教学改革的知识水平和能力,突出培养教师运用现代教育技术的能力。

4)培训要求:

根据《中小学教师继续教育规定》,教师岗位培训每5年为一个周期,5年内累计参加不少于240学时的培训。学校根据县教体局有关文件规定,每年将教师岗位培训情况进行记载

3、骨干教师培训

1)培训对象:25名骨干教师,其中的部分教师将分别参加省、市级培训。

2)培训目的:通过培训,在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用,努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣,在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。

3)培训内容:现代教育理论研修、教育科研专题、教育思想与教学艺术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。

4)培训要求:骨干教师培训要求从"经验型"转向"研究型",从"模仿型"转向"创新型";从"个案指导"转向"面上辐射"。要坚持集中培训和分散指导相结合;理论学习与教学实践相结合;业务指导与品格熏陶相结合;教育教学与课题研究相结合;阶段培养与长期跟踪相结合。

学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选,并保证骨干教师按时参加培训。

4、计算机全员培训

1)培训对象:男50周岁以下,女45周岁以下的教师。

2)培训目的:通过培训,普遍掌握计算机基本知识和操作技能,会利用计算机上网查询信息,了解教育教学和有关科研成果的最新动态,部分教师具备用计算机进行辅助教学的能力。

培训内容:计算机基本知识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料,利用平台制作简单教学软件技术,用计算机进行辅助教学和教育科研等。

3)培训要求:学校先全部轮训,培训结束后,接受市教育局统一组织的考核验收。

5、提高学历层次培训:

1)培训对象:已取得国家规定学历的教师。

2)培训目的:提高教师的学历层次,使教师的教育教学水平和科研能力明显提高。

3)培训内容:根据教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学计划》要求对小学教师进行学历教育。

4)培训要求:20xx年,我校教师达到专科水平的比例提升到90%以上,提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教育教学的实际问题有机结合,提高教师教育教学能力和科研能力,加强教育实践环节。

学校积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课程班以及教育硕士的学习。

五、继续教育的方式

继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代教育信息开展培训。

校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下,以教师任职学校为基本培训单位,以校长为第一责任人,以提高教师教育教学能力为主要目标,把培训与教育教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。

根据教育部《中小学教师继续教育规定》教师参加继续教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注重实效的原则,采取集中培训与校本培训相结合,以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训,学校每年组织不少于18学时的校本培训。

学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中,每年制定出校本培训方案,确定培训内容和培训方法,强化培训措施,扎扎实实地开展培训工作,并对教师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量,学校每年将校本培训方案上报区继续教育办公室,经批准后组织实施。

六、继续教育的管理

学校切实搞好校本培训计划,发挥师资培训重要阵地的作用,校长要发挥好第一责任人的作用,要结合学校实际情况,制定切实可行的校本培训方案,组织开展好培训工作,使本校教师在本周期内完成各项培训任务,提高教师实施素质教育的能力。

七、条件保障

1、依法治教

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》,参加继续教育是教师的权利和义务,学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

2、建立激励和制约机制学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容,作为教师职务聘任的条件,奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据《中小学教师继续教育规定》,教师参加继续教育期间,仍享受国家规定的工资和福利待遇。

3、实行继续教育证书制度

根据教育部《中小学教师继续教育规定》,《继续教育证书》是在职教师参加继续教育的凭证,是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据《中小学教师继续教育证书使用与管理办法》,对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘,不能续聘教师职务。

4、积极开展继续教育科学研究与实践

学校在实践的基础上,组织力量积极开展继续教育科学研究,积极申报和承担实验课题,开展应用性研究,在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用,为县市开展继续教育提供指导和支持。

5、保证继续教育经费

根据有关规定要求,学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。

6、加强继续教育基地建设,完善开放高效的培训系统。

根据《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》,参加继续教育是教师的权利和义务,学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。

7、完善继续教育领导机构

成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组,加强对继续教育工作的领导。下设办公室,具体负责学校教师继续教育的日常工作,办公室设在教科室,办公室主任由教科室主任兼任。

第3篇:小学继续教育实施方案

为贯彻落实国家、省、市、县教育中长期教育发展规划纲要(20xx-2020)精神,大力加强我校教师队伍建设,扎实推进我校教师继续教育工程,根据《贵州省教育厅关于印发贵州省"十二五"(20xx-2015)中小学教师继续教育工程实施意见的通知》(黔教师发[20xx]220号)、《安顺市教育局关于印发安顺市"十二五"(20xx-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(安市教字[20xx]17号)、平坝县教育局《关于印发平坝县"十二五"(20xx-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(平教通字[20xx]154号)以及平坝县城关镇《关于印发城关镇"十二五"(20xx-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(城府办字[20xx] 54号)的要求,特制订《平坝县逸夫小学"十二五"(20xx-2015)中小学教师继续教育工程实施方案》,希望学校各部门和全体教师遵照执行。

一、指导思想

"十二五"期间,我校教师继续教育要以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,以"国培计划"和"省培计划"为抓手,以提升教师师德水平、创新精神、业务素养和实践能力为核心,以骨干教师建设为重点,按照"打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升"的工作思路,统筹安排全校教师培训,加大培训力度,提高培训质量,促进教师不断学习和专业发展,为推进全校教育均衡发展,提高我校基础教育水平,促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制,围绕"强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量"的总体目标,以提高全体教师师德素养和业务水平为核心,以渗透"一德四新"(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以一线教师为重点,以"中小学教师国家级培训计划"(简称"国培计划")为引领,以"中小学教师省级培训计划"(简称"省培计划")和市级培训为抓手,以县级培训为基础,以校为本,积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设,创新教师培训支持服务体系,大力推动校级培训,全面提升我校全体教师整体素质和专业化水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、充满合力的高素质专业化教师队伍。

三、实施原则

(一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制,创新培训模式,优化培训内容,改进培训方式,增强培训针对性和实效性。

(二)坚持全员培训和骨干研修相结合,远程培训和集中培训相结合,脱产研修和校本研修相结合,非学历培训和学历提升相结合的原则。

(三)坚持以校为本,强化校本研修,鼓励创新,围绕"提质减负、高效课堂",提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象

全校在职教师(含第二幼儿园教师)。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

(一)全员培训

拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训,原则上年均不低于72学时。其中,师德教育不少于60学时,按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训(含"四新")不少于300学时。在总学时中,组织教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。【多媒体项目实施方案】

全员培训以学科为基础,并将"一德四新"与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强全体教师教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育,使广大教师爱岗敬业,做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,使中小学教师了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;提高教师指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

(二)专项培训

加大省、市、县骨干教师后备人选的培训,努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干教师梯队,提高各类骨干教师在教师群体中的比例,努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动学校校本研修有效开展。

1.骨干教师培训计划。

中小学骨干教师"百千万"培训计划。"十二五"期间,学校按照全校教师总数的10%选拔培训本地骨干教师,使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师的培养。加强校级骨干教师队伍建设。加强各级骨干教师能力提升培训,使他们逐步成长为学科带头人和"教学名师",并在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。

2.农村教师素质提升计划。

通过县级及以上集中培训,培训机构"送教下乡",组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导,对我校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训,尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度,努力构建一支校本研修骨干团队,扎实推进校本研修。

3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计划。

为提高教育教学质量,学校每学期有计划地对义务教育阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果,对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师进行集中调训。通过集中培训,进一步加强教师职业道德修养,强化教学常规管理水平,深化教学改革创新,提高课程领导力和执行力,促进教师专业发展,提高教育教学质量。

4.幼儿园教师培训计划。

落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的"实施学前教育教师培训计划"。有计划地选派幼儿园教师参加省、市、县级培训。

5.班主任远程培训计划。

班主任工作室学校工作的灵魂。根据省教育厅的统一部署和要求,通过远程培训和集中培训相结合的方式,在本周期内,对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训,创造条件让班主任"走出去",开开眼界,拓宽视野,不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

6.中小学教师教育技术能力远程培训计划。

根据上级的统一部署和要求,结合我校实际,在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上,积极推进中级培训,提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年,力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

7.中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔20xx〕152号文件要求实施培训。

8.新任教师岗前培训计划。

对新任教师进行不少于120学时的集中培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中,实行单独登记。除派新教师参加由县组织实施的培训外,按照新教师成长的具体情况,学校还将有目的、有计划地对进行校本培训。

(三)学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求,推进全体教师学历提升培训。到2015年,我校教师学历全部达到专科以上,力争达到大学本科以上的教师不低于20%。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的学校部门或个人要给予表彰或奖励,对继续教育工作组织不力的学校部门或个人要给予批评,对无故不参加继续教育学习,或擅自中断参训,或考试考核不合格者,当年年度考核视为不合格。

建立和完善教师校本培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入学校教育整体工作当中。

实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法(试行)》,对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内,全体教师要按规定参加各种培训、完成培训学时,通过各种考试考核合格,并取得"贵州省中小学教师继续教育合格证(20xx-2015年)"。

完善培训档案制度,加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案,及时记录、收集、整理培训资料并分类归档,做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度,建立和完善培训档案管理信息化体系,实行电子档案管理。

七、加强教师培训能力建设,创新教师培训支持服务体系

整合学校优质教育教学资源,建立与全国教师教育网联相衔接的教师教育网络平台和学习资源库,更好地满足教师多样化学习需求。

充分发挥学校在教师培训中的重要作用。加强学校培训基地建设,扩大培训规模,提高培训效益。

加强教师校本培训团队及制度建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。建立送教下乡、教师交流等制度。

加强校本培训课程资源建设,积极开发校本培训教材,形成多样化的优质培训课程资源。

八、保障措施

"十二五"期间,进一步完善教师队伍建设工作机制,加强统筹管理,增加经费投入,明确政策导向,完善监督保障体系,为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

(一)组织保障

成立平坝县逸夫小学教师继续教育工程领导小组,负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控,分析和解决教师队伍建设中的重大问题,创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制,保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务,明确各职能 部门承担的职责和任务,领导小组将定期组织检查考核。学校是教师专业发展的基地,校长的首要任务是教师队伍建设,必须将聘用教师和培养教师有机结合,使学校成为教师专业发展的场所。教师继续教育工程领导小组办公室根据本方案和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。高标准、严要求、加强过程监控,确保培训质量。

(二)经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制,财政教育经费向教师队伍建设倾斜,确保规划确定的各项目标和行动计划 配套经费落实到位。设立教师培训专项经费,确保学校年度公用经费的5%用于教师培训,并做到教师人均培训经费逐年增长;多渠道筹措教师奖励经费,用于对各类优秀教师的奖励;支持教师开展课题研究,资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度,规范经费使用,提高经费的使用效益。

(三)政策保障【多媒体项目实施方案】

建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励,对继续教育工作组织不力的教师要给予批评,对无故不参加

继续教育学习,或擅自中断参训,或考试考核不合格者,当年年度考核视为不合格,依法开展教师队伍建设专项督导,并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容,督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据,确保教师队伍建设的各项措施落到实处。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的,培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定,计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。5年内,教师完成规定学时的培训并考核合格的,取得"贵州省中小学教师继续教育合格证"。

完善培训档案制度,加强培训档案建设。设立专人管理培训档案,及时记录、收集、整理培训资料并分类归档,做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系,实行电子档案管理。

九、实施步骤

(一)启动阶段:(20xx年8月底前)。

主要工作:认真做好有关文件精神的学习与宣传,提高认识,搞好调研,制定学校规划、实施细则和管理措施。

(二)全面实施阶段:(20xx年9月-2015年底)

主要工作:从学校实际出发,分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量,切忌搞形式主义和走过场。加强对校本培训的指导和检查。随时迎接各级中小继教工程办的工作检查。

(三)评估验收阶段:(2015年)

主要工作:4月底前,开展自查自评工作,对自查自评工作中发现的问题及时进行整改;5月底前,接受城关镇中小继教工程办的检查验收;6月底前,接受平坝县中小继教工程办的检查验收;7-9月底前,接受安顺市中小继教工程办的检查验收。10-12月,接受省教育厅的评估验收。

待省评估验收结束后,学校将推荐在实施中小继教工程中成绩突出的先进个人上报进行表彰。

第4篇:小学继续教育实施方案

为切实提高我市教师整体素质,适应教育改革发展需要,进一步促进我市小学教师队伍的发展,根据《海南省教育厅关于组织开展海南省20xx-20xx年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》(琼教师〔20xx〕46号)和《海南省教育厅关于印发的通知》(琼教师〔20xx〕58号)精神,结合我市小学教师队伍实际,制订本实施方案。

一、指导思想

以邓小平教育理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以素质教育和基础教育新课程改革为推力,按照"按需施教、分类指导、讲求实用"的原则,做到学、研、教相结合,突出时代性、针对性和实效性;探索优质、高效、开放的培训模式,以集中培训、自主学习相结合为主,统一规划组织,分期安排实施,努力培养适应21世纪教育教学改革,具备现代教育教学能力和创新精神的合格教师,全面提高我市小学教师的整体素质,推进我市小学教育教学的改革和发展。

二、培训目标

(一)总目标

以提高小学教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的,紧密围绕实施素质教育和基础教育课程改革需要,以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容,分类培训、抓住重点、倾向农村、注重实效、创新模式、服务课堂,采用"原生态"课为主要模式进行课堂教学交流,有效地实施新一轮小学教师继续教育工程。

(二)具体目标

1、开展教师职业道德教育。促进教师具有现代教育观念和先进教育理念,建立良好的工作心态,发掘教师工作潜能,树立献身教育事业的理想。

2、逐步建立和完善教师培训标准。依法培训、科学施训,促进教师进一步明确专业发展方向和目标要求,全面提高小学教师的整体素质。

3、实施名师培养工程。促进我市小学骨干教师队伍的建设,使其在培训工作中发挥更大的作用,并成为学科的带头人。

4、建立城乡联动、研训一体、共建共享的教师培训平台。改善农村教师的学习工作环境,使城乡教师培训工作在一定程度上得到均衡发展。

5、继续开展班主任培训工作。提高班主任的整体综合素质,努力建设一支素质好、水平高、能力强的班主任队伍。

6、继续开展教育技术能力培训与考核工作。在有条件地区逐步开展教育技术能力中级培训和考核,至20xx年全市在职教师基 本上通过国家教育部组织的教育技术能力水平初级的考核认证。

三、主要项目

(一)教师全员培训

我市20xx-20xx年度小学教师全员培训,将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求,分学科、分层次建立统一的培训标准,有计划、有步骤地实施各项工作。

1、培训层次与对象

(1)新教师培训。培训对象为准备上岗或上岗不足一年以及尚未评聘专业技术职称的小学教师。

(2)初级培训。培训对象为小学二级职称的小学教师。

(3)中级培训。培训对象为小学一级职称的小学教师。

(4)高级培训。培训对象为小学高级职称(含高级)以上的小学教师。

2、培训标准

以新一轮中小学教师继续教育所强调的"新理念、新课程、新技术和师德修养"为基础,根据不同岗位小学教师的师德修养和学科专业素养的基本要求,培训学习内容主要突出下面几个板块(详见附表1):(1)思想品德修养;(2)教育教学理论;(3)学科知识和技能;(4)学科教学与研究;(5)教育科研能力;(6)教育技术能力;(7)班主任工作理论与方法。

3、培训课程

按培训学科、岗位设计不同的内容模块和培训课程,分为必修课和选修课两大类(详见附表2)。

(1)必修课。是按相应岗位的教师必须参加培训学习设置的课程,课程培训的要求按学科培训标准的规定。

(2)选修课。市培训基地将根据实际情况来选定。

4、主要形式

采取集中培训学习和自学、课堂教学交流评估、完成教案、教学叙事、作业等形式。

(二)教师专项培训

1、名师培养工程。

培训对象:特级教师、学科带头人、骨干教师。

培训形式:高级研修(网络研修)、课题研究(专题研究)、课堂教学展示、专业引领。

培训目的:充分发挥骨干教师的引领作用,并促进其自身的专业成长。

2、实施农村教师素质提升工程

(1)脱产提高

培训对象:少数民族和贫困地区教师;农村小学优秀青年教师160人,为期一年。

培训形式:脱产提高培训班。

培训目的:培养当地学校的骨干力量和学科带头人。

(2)跟班学习

培训对象:有培养前途、有责任心的青年教师。

培训形式、地点:分期分批选派到城区先进学校。

培训目的:培养青年教师的中坚力量。

(3)送训、送教活动

培训对象:农村学校教师。

培训形式:指导开展教育教学研究,提供校本培训的专业指导。

培训目的:支持农村小学教师完成全员培训学习任务。

(4)建立城乡办学友好关系

培训对象:城区办学水平较高的学校及农村学校。

培训形式:"结对子"、"手拉手"、跟岗实践、跟班培训等方式。

培训目的:为当地农村小学的校本研训工作提供切实有效支持。

(5)发挥乡镇中心小学的幅射、带动作用

培训对象:全体乡镇小学教师。

培训形式:区域教研教学、集体备课、课堂教学观摩等。

3、城乡教师同步课堂网络研修(具体实施方案另行制定)

培训对象:全体小学教师。

培训形式:充分利用网络平台,放大传统的集体备课功能,组织城乡学校教师在线观课,在专家的指导下以实现城乡教育资源的优势互补。

培训目的:促进城乡教育的均衡发展。

4、教育技术能力培训

培训对象:全体小学教师。

培训形式:加强多媒体课件制作、信息网络技术的培训与应用。

培训目的:提高教师现代信息技术的素养。

5、班主任培训

培训对象:全体小学班主任。

培训形式:开展提高培训、专题研讨、经验交流等活动。

培训目的:改进班主任工作方法,从整体上提高班主任队伍的素质和工作水平。着重推进优秀班主任队伍建设,建立和丰富班主任工作的优秀资源。

6、薄弱学科教师培训

培训对象:小学部分学科教师(如科学、综合实践活动等)、专业不对口教师。

培训形式:加强研训资源整合、学科教研、校本研训。

培训目的:提高培训效益,为薄弱学科教师培训提供支持。

7、小学学科教研员培训

培训对象:乡镇中心学校学科教研员。

培训形式:每年参加继续教育的时间累计不少于48学时,其中脱产培训学习不少于24学时。

培训目的:加强小学教研队伍的建设和校本研训的专业引领工作。

(三)教育干部培训(具体培训方案另行制定)

培训对象:小学校长、小学中层管理干部(教导主任、学科教研组长及科组长等)。

培训形式:任职资格培训、提高培训、骨干培训。

培训目的:提高干部队伍的管理水平。

四、培训管理与考核

(一)我市20xx-20xx年度小学教师继续教育工作,按照《海南省教育厅关于组织开展海南省20xx-20xx年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》(琼教师〔20xx〕46号)和《海南省教育厅关于印发的通知》(琼教师〔20xx〕58号)的要求,在省教育厅及市教育局统一领导、统筹规划下实行组织和管理。

(二)以培训学时为依据、培训学分为杠杆,安排和管理各类培训工作项目。

1、每一位教师必须完成培训任务。

2、按年度确定全员培训各个层次的培训对象,保证培训对象的相对稳定,以便做好培训管理工作。

3、新教师完成规定的培训学时并取得合格证后,应继续参加初级培训。

4、培训期间,如果教师岗位职称发生变化,当年内应按照原层次继续参加全员培训,第二年由个人或学校向市培训基地申报调整培训层次。

5、校本培训活动各学校可以根据实际情况来组织,不要求分培训层次进行。

(三)小学教师继续教育课程的考核,按全员培训、专项培训、校本研训进行,由市培训基地负责。

1、全员培训课程考核主要由市培训基地负责(除省统一组织的远程网络培训课程及省级教师培训机构的定期抽查和质量检测外)。

2、教师专项培训的考核,由市培训基地根据项目培训方案自行组织。

3、校本研训活动的考核,由学校具体负责组织,市培训基地审核。

(四)学分登记制度。以培训学分为管理机制,每年对小学教师进行年审,在职教师每年需参加不少于10学分的培训学习。

(五)档案管理。试行教师继续教育网上课程管理和学分登记、验证、审核制度,并逐步完成从纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。

五、保障措施

必修教材,为必修课程,由省教育研究培训院负责;选修教材,为选修课程,由学校根据实际情况选用。脱产学习,时间不少于24学时。

小学教师继续教育期满检查与评估制度。本培训周期期满后,由省教育厅组织检查评估组进行终结性检查和评估。对每年达到规定的学分、年审合格的小学教师,由教育厅颁发20xx-20xx年度继续教育合格证书。

六、培训领导机构

组 长:吴 锴

副组长:曾 强 冯昌晟

成 员:钟琼雄 纪明雄 夏治胜 吴少波

第5篇:小学继续教育实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以全面提高小学教师整体素质和专业化水平为宗旨,以新课程、新知识、新技能和师德教育为主要内容,研究制定我县小学教师培训标准,分类培训,分层管理,抓住重点、创新模式、服务课堂、健全制度、规范管理,科学、和谐、有效地实施新一轮教师继续教育工程,全面提高广大教师的师德水平和专业素质,实现教师培训工作的层次化、规范化和可持续发展,为新时期我县教育发展提供师资保障。

二、工作目标

--开展教师职业道德教育。促进教师加深理解新时期教师职业特点,进一步明确教师职业道德规范的要求,提升教师职业的荣誉感、幸福感,巩固专业思想,建立良好的工作心态,激发他们的工作潜能,树立献身教育事业的理想。

--逐步建立和完善教师培训标准。依法培训、分层培训、科学施训,促进教师进一步明确专业发展台阶和目标要求,做好个人职业生涯规化,形成自觉学习、提高的良好氛围,全面提高小学教师的整体素质。

--实施名师培养工程,促进我县小学骨干校长和特级教师、学科带头人、骨干教师队伍的建设、使他们的整体素质得到显著提高,在我县基础教育教学改革和教师培训工作中发挥出更大的作用。

--建立城乡联动、研训一体、共建共享的教师培训平台,改善教师的学习环境,创建良好的研训氛围,城乡教师能公平享受优质的继续教育资源,使教师培训工作在一定程度上得到均衡发展。

--继续开展班主任培训工作,开展岗前和岗位培训,提高班主任的政治素质和工作及研究能力,努力建设一支素质好,水平高,能力强的班主任队伍。

--继续开展教育技术能力培训与考试工作。至20xx年底全县在职小学教师基本上通过国家教育部组织的教育技术能力水平初级的考试论证,并逐步开展教育技术能力中级培训和考试。

三、主要项目

我县新一轮小学教师继续教育工程,主要包括全员岗位培训、骨干提升培训、专项研修和教育干部培训等四大项。

(一)教师全员岗位培训

我县新一轮小学教师岗位全员培训,将按照小学教师专业成长以及不同发展阶段的基本要求,分学科、分层次建立统一的培训标准,有计划、有步骤地实施。

1、培训层次与对象

(1)新教师培训。培训对象包括准备上岗或上岗不足1年,以及尚未评聘职称的小学教师。

(2)初级培训。培训对象为小学二级职称的教师(含二级以下职称)教师。

(3)中级培训。培训对象为小学一级职称的教师。

(4)高级培训。培训对象为小学高级职称(含高级职称)以上的教师。

2、培训标准

我县新一轮小学教师岗位全员培训的标准,是不同岗位小学教师的师德修养和学科专业素养的基本要求。小学教师培训的内容标准包括如下七个模块:(1)教师道德修养;(2)教育教学理论;(3)教育技术能力;(4)班主任工作理论与方法。各培训层次的内容模块选择,详见附表1《海南省2015-2015年小学教师全员培训内容模块设置表》。

3、培训课程

我县新一轮小学教师岗位全员培训学科、岗位设置不同的内容模块和培训课程,培训课程分为必修课、选修课两大类。

--必修课。各培训层次必修课,是相应岗位的教师必须参加培训学习的课程,课程内容与培训要求按学科培训标准的规定。

--选修课。针对不同学校、不同培训层次对象的个性需求,由县培训机构或学校选定的培训内容。

各培训层次课程的设置,详见附表2《海南省2015-2015年小学教师全员培训模块及课程设置表》。

4、基本形式

--基地脱产培训,指教师按照本方案新规定的培训课程及学时,参加由教师培训机构组织的脱产培训。

--远程网络培训,指教师按照本方案新规定的培训课程及学时,参加由教师培训机构统一组织的以在岗学习为主的网络培训。

--校本研训,包括学校组织的校本研训活动和个人自学、个人网络研修等。

5、有关要求与措施

--我县小学教师岗位全员培训,必修课程实行全省统一教材,选修课程及教材由县或学校根据本地的实际情况和培训对象的需求自主选定。

--建立稳定的县级培训专家资源库,加强培训者、辅导教师队伍的建设,开发优质课程资源,落实课程培训和专业引领工作,保证岗位全员培训的顺利实施和培训质量。

--县教师培训机构、学校要切实抓好校本研训的管理和专业引领工作,组织开展有针对性的专家引领、骨干辅导、同伴研讨等活动,以确保培训的实效性。

(二)名师培养工程

实施以学科带头人、骨干教师为主要培训对象的名师培养工程,充分发挥特级教师的作用,切实抓好新一轮各级骨干教师的提高培训,通过高级研修(网络研修)、课题研究(专题研究)、课堂教学展示、专业引领、建立工作网络和业务联系点等形式,充分发挥其骨干引领作用,促进其专业素质和能力的提升。

(三)教师专项培训

1、实施我县小学教师素质提升工程。

--继续我县小学教师提高培训项目,每年按照省政府的要求,继续选拔我县小学优秀青年教师参加为期一年的省级培训,培养当地学校的骨干力量和带头人。

--加强选派乡镇小学教师到县属学校跟班学习项目。县培训机构根据实际情况,分期分批选派乡镇小学有培养前途的年青教师到县城先进学校跟班学习。

--县培训机构加大特级教师、学科带头人、骨干教师深入乡镇学校送训、送教活动的工作力度,支持乡镇学校教师完成全员培训学习任务,指导乡镇学校开展教育教学研究,提供校本培训的专业指导。

--进一步建立和完善省、县内各学校之间长期签定的对口支援关系,鼓励和支持县城办学水平较高的学校与乡镇学校建立友好关系,通过"结对子"、"手拉手",挂职锻炼、跟班培训等方式提高教师的业务素质。

--充分发挥乡镇中心小学的幅射、带动作用,形成学科教师集体备课,课堂教学观摩与研究等教研的常规制度,定期开展教研活动,为当地学校的校本研训工作提供切实有效的支持。

2、启动小学教师同步课堂网络研修项目。

从20xx年下半年开始,省教育研究培训院负责组织和实施,在海口、三亚、琼海、澄迈、儋州五个市县开展试点实验的基础上,逐步在全省推广。

本项目将立足于课堂教学,充分利用网络平台,放大传统的集体备课功能,在优秀教师率先上研究课的基础上,组织城乡学校教师在线观课,共同开展课例评析和研究,并组织专家进行专业引领,以实现城乡教育资源的优势互补,获得高水平的专家引领,改善教师自己的课堂教学,提高课堂教学的质量,促进城乡教育的和谐发展。

项目的具体实施方案将依据省的实施方案。

3、小学教师教育技术能力培训

我县新一轮小学教师继续教育工程,将继续实施教育部颁发的"中小学教师教育技术能力建设计划",从20xx年起,由教师根据个人实际情况和需求(如职称评聘的要求),申请参加教育技术能力培训和考试。全县每年继续组织小学教师教育技术能力培训与考试。

4、小学班主任培训与考试

县教师培训机构将根据工作的需要,继续开展班主任培训与考试工作;对已经取得班主任培训合格证的班主任,继续开展提高培训、专题研讨、经验交流等培训活动,不断改进班主任工作方法,从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平。

5、薄弱学科教师的培训

针对我县部分小学学科(如:科学、综合实践活动等)教师人数少、专业不对口、优质培训资源不足、培训效益低等情况,采取各种措施加强这些薄弱学科的教师培训工作。

--县教师培训机构将重视和加强研训资源的整合,通过学科教研、校本研训活动和发挥学科教研员的作用,促进这些薄弱学科教师培训工作。

6、小学学科教研员培训

结合我县实际情况,将小学学科教研员培训列入教师培训专项工作。小学学科教研员培训,将以乡镇中心学校学科教研员为主要对象,以加强我县小学教研人员队伍的建设和校本研训的专业引领工作,促进我县学校学科教研和教师培训工作。

小学学科教研员每年参加继续教育的时间累计应不少于18学时,其中脱产培训学习不少于24学时。

小学学科教研员培训方案另行制定。

(四)教育干部培训

小学教育管理干部培训主要包括小学校长培训和小学中层管理干部培训。其中,小学校长培训包括任职资格培训提高培训、骨干培训三个层次;小学中层管理干部培训、主要针对学校教导主任、德育主任、少先队辅导员等对象,开展有针对性的分类培训。

小学教育管理干部培训的具体方案另行制定。

四、培训管理与考核

(一)我县小学教师继续教育工程,按照省教育厅《关于组织实施海南省20xx-20xx年度中小学幼儿园教师培训工作的意见》的要求,在省教育厅统一领导下,实行全省统筹规划、分省、县、学校三级组织和管理。

(二)以培训学时依据,培训学分为杠杆,认真做好各类型培训项目的安排和管理工作。

全员岗位培训是每一位教师必须完成的学习任务,鼓励教师在完成全员岗位培训任务的基础上参加其他的专项培训。

按年度确定全员岗位培训各个层次的培训对象,保证培训对象的相对稳定,以便做好培训管理。新教师完成规定的培训学时并取得合格证后,应继续参加初级培训;教师岗位职称发生变化后,可由个人或学校申报下一年度调整全员岗位培训的层次。

校本研训活动各学校可以根据实际情况来组织,不一定分培训层次进行。

(三)小学教师继续教育课程的考核,主要由承办培训项目的机构负责。

我县小学教师全员岗位培训,除省统一组织的远程网络培训课程外,其他课程的考试或考核主要由县培训机构负责。省级教师培训机构定期对岗位全员培训必修课程进行统一抽查和质量检测,以保证课程培训的质量。

各级教师专项培训的考试或考核,由本级教师培训机构根据项目培训方案自行组织。

校本研训活动的考核,由学校具体负责组织,县培训机构审核。

(四)继续实施小学教师继续教育学分登记制度。以培训学分为管理机制,继续完善我县小学教师继续教育学分登记、管理体系和学分年审制度。县每年对小学教师继续教育工作进行年审,在职小学教师每年需参加不少于10学分的培训学习。

小学教师在本培训周期内至少参加240学时的培训学习,且每年年审合格,由省教育厅颁发20xx-20xx年度继续教育合格证书。

(五)切实加强对教师培训档案管理,试行教师继续教育网上课程管理和学分登记、验证、审核制度,并逐步完成由纸质文本管理向电子文本远程管理的过渡。

--省教育厅统一建立我省中小学教师继续教育网站。

--省教师继续教育网站,建立小学教师继续教育教师个人信息库和专业成长网络档案,由县培训机构、学校和教师个人共同承担,逐步完善。

--实行小学教师继续教育课程基地培训学分(包括远程培训学分)网上登记,由承办项目的培训机构负责。

--实行小学教师继续教育校本研训学分网上登记。登记方式按年度采取教师个人网上申报或学校集中申报、校内网络公示、县培训机构审核和认定的程序进行。

五、保障措施

(一)认真开展我县教师培训标准的研制工作,在选用省级培训教材的基础上,根据我县的实际情况,积极开发有特色的县级培训教材和校本培训教材,开展菜单式培训。

(二)加强培训者及培训管理者的培训。县培训机构将结合课程培训和管理的需求,举办专门的培训者或培训管理者培训班。要求教师培训专任教师每年参加继续教育的时间累计不少于48学时(其中脱产学习不少于24学时),其中包括担任培训课程教学、校本研训专业指导等工作。同时重视兼职培训者队伍的建设,充分利用县的特级教师、学科带头人,骨干教师组建优秀的兼职培训者队伍。

(三)重视研训整合。通过学科教研员培训,加强学科教研队伍的建设,全面提高学科教研员队伍的整体素质。同时,发挥学科教研员的作用,为开展基地培训提供有实践经验的培训师资,为校本研训工作提供专业引领的力量。

(四)充分发挥现代信息网络平台的作用,创新教师培训模式,积极开展教师远程网络培训的实践和探索,以实现全面、大规模开展教师培训和教研,创建良好的研训氛围,提供高水平的专业引领,促进教师培训工作均衡发展。

(五)坚持基地培训和校本培训结合的原则,进一步实施和完善我县中小学校本研训的发展。

(六)实行小学教师继续教育年审制度和培训周期期满检查与评估制度。要求每一在职教师每年至少应取得继续教育学分10学分,并作为教师年度工作考核、职称评聘、工资晋级、评优评先和绩效工资发放的是必备条件。对于年审中有10℅以上的教师未能完成继续教育任务的学校(单位),学校(单位)及其负责人不能参加当年的先进评选,同时由县主管部门对学校负责人实行问责。本培训周期期满后,由省教育厅组织检查评估组,对全县培训质量和效果进行终结性检查和评估。

本方案中的"学校"含社会力量举办的学校,方案中的"教师"或"小学教师"指专任教师。对于学校图书馆管理员、实验员分列的教辅人员,以及教育系统内非教师专业技术职务的教职员工的继续教育,可参照本方案执行。

噬魂apbqwa77rt

内容版权声明:除非注明,否则皆为本站转载文章。文章及图片版权归原作者所有,如有侵权请联系我们,我们立刻删除。

转载注明出处:https://www.361478.com/a/2850.html