[高校青年教师培养计划]高校新教师培养计划

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高校新教师培养计划 第一篇_新老师培养计划

新建县百兴学校新教师培养计划

一、指导思想:

按照教育改革和学校发展总体要求,结合我校新教师实际,紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面,全面提升新教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力,建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。

二、培养对象:

新选聘、新选调本校的教师。

三、培养目标:

“一年合格,二年胜任,三年成熟”。三年内,使新教师能胜任学科教学工作。三年后,使青年教师具备较高的专业教学水平,能开展教科研工作,适应学校教育、教学发展的需要,成为学校的教育教学骨干力量。

四、具体措施:

(一)培养形式:

聘请本校优秀教师与新教师师徒结对,并签订师徒协议书,使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导,不断掌握专业技能,提高能力和水平。

师徒结对表:

(二)培养内容和途径:

培养内容:教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。

培养途径:师徒共同备课研究,互相听课、评课、交流教学经验,撰写心得及反思,提高教育教学能力。

(三)培养计划:

学期初指导教师根据新教师和学科特点,拟定切实可行的《新教师培养计划书》,新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师成长计划书》,学期结束,指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。

(四)培养过程:

加强教育教学常规培训。 新教师在师傅的指导下,贯彻执行 “5个一”: 1.每一节课备课教案给师傅审核。 2.新教师每天记录一次教学心得或反思。

3.每一周师傅和新教师至少互听1节课,用专门的听课本记录。

4.新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。 5 . 新教师在师傅指导下每一学期上一节教学汇报课。

五、考核管理

1.学校加强对师徒活动的管理,每月深入师徒中了解情况。 2.建立新教师培养档案,认真做好活动的各项记录。

3.每学期末,结合《百兴学校新教师考核表》对新教师进行量化考核。

4.考核合格的新教师可以满师,考核不合格的教师需延长当徒弟的时间,参加下一年组织开展的新教师试用期培训。

附:百兴学校新教师考核表:

评议小组成员:教务处成员及各学科教研组长

新建县百兴学校师徒结对协议书

甲方:(师傅) ________________教师

乙方:(徒弟) ________________教师

为继承和发扬我校的优良传统,优化师资结构,提高师资素质,确保我校的办学质量不断向新的目标攀登,加大新教师岗位成才的力度,发挥我校骨干教师引领、辐射、示范作用,我校决定以师徒结对为基本形式,加强对青年教师的培养,加快青年教师成长的步伐,提高青年教师教育教学水平。经学校研究决定,聘请____________老师为____________的指导老师,现签订师徒结对协议书如下:【高校新教师培养计划】

一、甲方(师傅)承担的职责:

1.教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、等方面做出榜样。师傅每月至少一次对徒弟进行单元教材分析,使徒弟能明确单元所必须掌握的知识点,尤其是如何突破重点、难点。

2.每学期初指导徒弟订出学期教学计划,每学期随堂听课至少10节以上,课后及时评析,共同研究改进教法的措施;对徒弟教学常规情况抽查3次以上,指导上汇报课至少2节(包括年级组开课)。

3.每周为徒弟上1节示范课,师傅每月检查徒弟一项作业,督促徒弟按时完成教学进度,指导作业批改规范。

4.师傅每学期认真制定带教计划。积极支持徒弟参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动,并作好必要的指导。

5.每学年写好一篇关于做好新教师业务培养的专题总结。 二、乙方(徒弟)承担的职责:

1.认真贯彻师德规范,自觉执行师德标准,教书育人,为人师表。

2.认真钻研教育教学理论,认真执行教学常规,主动争取指导老师的帮助,虚心学习,有疑必问。

3.每周至少听2节课(可以2节均为师傅的课,亦可其中1节为其他老师的课),提倡多听课,特别是同教材的课,做到取一家之本,采众家之长,创自己风格;每学期上汇报课1节,撰写教育教学专题小结(论文)1篇。

4.积极参加市、区、校各级教研活动和备课活动以及学校的各项竞赛和研讨活动。 5.每次测验完毕,徒弟要主动和师傅沟通,对学生掌握不足共性之处虚心向师傅请教,拟订整改方案、措施。

6.学年结束时作好一份工作、学习的汇报总结。

说明:甲乙双方各守其职,团结一致,共同实施协议内容。协议书内容将列入教师个人年度考核,由学校各部门共同督促执行,并负责抽查和考核。协议书一式三份,师徒双方各执一份,另一份由学校教导处备案。

甲方:师傅(签名) 乙方:徒弟(签名)

新建县百兴学校 2011年8月

高校新教师培养计划 第二篇_河南大学医学院青年教师培养计划

河南大学医学院青年教师教学培养计划(试行讨论稿)

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,推进河南大学高校内涵建设工程,进一步完善河南大学的青年教师培养制度,河南大学医学院特制定“河南大学医学院青年教师培养计划”。

一、指导思想

全面提高学院青年教师的政治素质、教学科研能力、知识创新能力和技术服务能力,建设一支素质优良、富有活力、勇于创新、适合学院发展需要的教师队伍。

二、培养目标

1.经过3年时间的培养和指导,使青年教师达到相应职称的教学水平,能够独立承担专业课程,形成适合学院特点的教学风格。

2.经过3年时间的培养和指导,使青年教师达到一定层次的科研水平。

三、培养范围

1.新进博士

2.回国人员

3.在职的40岁以下年轻教师(自愿申请,并并通过评审,条件另附)

四、培养周期

培养周期为3年

五、组织机构

1.实行学院、教研室二级管理

2.学院成立青年教师培养领导小组,负责青年教师培养工作的领导、组织、监督和考核工作。具体日常工作由学院教务科负责。

3.新进博士教研室根据青年教师所从事岗位的工作职责,制订出符合工作岗位要求和目标的培养计划,提高培养工作的针对性和实效性。培养计划经教学督导组批准后,由教研室负责实施,进行阶段性检查,并及时向领导小组通报培养计划执行情况。

4.以教研室推荐与导师自愿相结合原则,教研科协助为每一位青年教师推荐一位指导教师(原则上1名指导教师最多指导2名青年教师)。对青年教师的政治思想素质、业务能力(包括教育教学、专业技术、管理等)和组织能力进行指导和培养,使其尽快适应和熟悉学院的工作要求。

六、培养要求

1.学院实行导师制,被培养青年教师与导师签定为期3年的协议。在培养期内。

2.遵守教师职业道德规范,做好任课前准备,熟悉教学流程与规范,完成业务工作规定的工作量(博士后每年30学时),保证教学质量。

3.在培养期内,青年教师每月不定时听课达4学时以上(学期听课累计不得少于20学时)。需填写听课记录表,由任课老师签名、教研室主任确认后方为有效。学期末,需将听课记录统一上交学院教务科办公室,并作为青年教师定级、续聘、评聘职称等考核的依据之一。

4.初次承担教学任务时,要求在授课前一个星期,参加由各学院组织、教务科、督导组、本教研室参与的试讲,经评审合格后,方可安排教学任务。

5.每位青年教师,根据确立的研究方向,在培养期内需要完成下列三项中的一项:1.在公开刊物上发教学改革论文1篇以上(第一作者);2.参编出版教材一部以上;3.积极申报或参与校级以上教研课题一项。

七、考核办法

培养期满,由学院教务科按照培养计划,出具考核意见,呈报督导小组审阅。对青年教师的业务知识、教学技能等方面进行考核并确定考核等级。学院将考核结果作为青年教师定级、续聘和职称评审的重要依据。

八、其他

本培养计划自公布之日起实施,由学院教务科负责解释。

河南大学医学院青年教师教学带教导师制实施细则

(试行讨论稿)

为加强对青年教师的培养,帮助他们尽快成才,同时充分发挥老教师的传、帮、带作用,使其将长期教学、科研工作中积累的经验和师德风范在青年教师中得以传承和发扬光大,特制定本细则。

第一条 指导思想

实施青年教师导师制,要求导师在规定时间内对青年教师 在师德、教学、科研诸方面进行指导和培养,使青年教师具备较强的教学和科研能力,从而更好地履行岗位职责。

第二条 导师条件

(一) 具有良好的师德和优良教风,爱岗敬业,为人师表,治学严谨,对工作认真负责。

(二) 具有丰富的教学、科研和实践经验,能够对青年教师进行有效的指导。

(三) 在本学科专业有一定造诣,在学术上有较新成果,在教学改革方面有较丰富经验。

(四) 具有副教授专业技术职称的教师或相当于副教授职称的教师。【高校新教师培养计划】

第三条 导师职责

(一) 对青年教师进行师德修养和敬业精神教育,培养青年教师严谨治学、踏实工作、实事求是的工作态度,树立科学发展观。

(二) 根据所指导青年教师的具体情况,制定培养计划,提出具体措施和要求。

(三) 指导青年教师掌握正确的教学方法,组织并指导青年教师熟悉备课、授课、辅导答疑、批改作业、指导实习、实验、考试等各教学环节,苦练教学基本功,学习和掌握适合学生的教学方法。指导青年教师至少掌握一门课程的教学内容及其相关的前沿知识,明确该课程在教学大纲和课程体系中的地位和作用。

(四) 训练青年教师的实验技能,帮助青年教师掌握各种教学手段和现代教育技术,鼓励并指导青年教师大胆进行教改实践,不断提高教学质量。

第四条 导师的配备管理与考核

(一) 各教研室应及时为青年教师配备导师。青年教师导师制采用双向选择原则,由各教研室确定导师与被指导的青年教师,并自行聘任。原则上1名导师最多指导2名青年教师。

(二) 导师确定后,由各教研室报教务科备案。

(三) 青年教师导师要相对稳定,如无特殊情况,一般不得更换。

(四) 青年教师导师由其所在教研室负责管理与考核。要定期对青年教师导师的指导工作进行检查与督促。指导期满后,青年教师需递交不少于16学时的课程教案,由教研室组织、教务科、督导组参与的专家组通过试讲、评议教案等方式对青年教师主讲课程的能力、水平和教案质量进行考核。青年教师考核合格后,

高校新教师培养计划 第三篇_新教师培养培训计划

城南九义校新教师培训培养工作计划

一、指导思想

通过培训,使新教师(教龄不足五年或调入我校不足三年的教师)进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉我校教育教学环境和教学常规,树立正确的教育观念和新课程理念,进一步提高教育教学能力,促进专业成长,使其尽快成长为教学能力出众的合格教师。为此,我们根据学校工作计划和学校具体情况特制定我校新教师培训计划。

二、预期目标

1、让新教师在短时间内熟悉学校,熟悉工作岗位,进一步巩固新教师的专业思想,具备良好的道德素养,能热爱本职工作,热爱学生。

2、初步掌握学科的教学常规和技能,理解学科的业务知识和内容体系,课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识,并能运用到实际教学中,增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力,提高教学水平及学科质量。

三、培训时间

2012年9月——2013年7月

四、重点工作

1、拜师结对。新教师在本学科内自行选择或学校行政推荐确定师傅,相互提高。

2、先培训后上岗,先听课后上课。学校将对新教师作具体培训,培训后上岗,新教师要在同学科内多听课多学习,将所学知识积极应用在自己的

教育教学中。

3、开展教学基本技能竞赛。按计划开展三笔字、普通话、电子白板课堂教学竞赛等教学基本技能竞赛活动,促进新教师教学技能的提高。

4、开展演讲比赛。演讲主题:“做一个敢于担当的城南人”,培养新教师爱岗敬业的精神,敢于接受挑战。

5、开展“五课”活动。以课堂教学为主阵地,提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、听课、评课“五课”活动,要求新教师每月听课至少10节,写出听课心得,取长补短,促其发展。

6、开展新教师教学能手评选活动。通过各项比赛活动,评选新教师教学能手,形成你追我赶的学习态势。

7、培养与提升新教师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式,不断丰富新教师课改、科研理论水平,并根据自身经验及所教学科特点,在工作中认真实践,及时总结,更好地成长。

8、抓考核,促提高。对新教师实行考核制,采取学期考核与学年考核相结合,学生考核、同行考核与领导考核相结合,定性考核与定量考核相结合的方式进行,考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。全力保证新教师尽快进入角色,力争在一年之内成为合格教师。

五、具体措施

1、成立新教师培训培养工作领导小组

组 长:叶强

副组长:叶小莉 郭训金 田慧

组 员:王勋文 刘玲 庄艺超 各学科教研组长

2、组建新教师培养培训班

培训班学员由教龄不足五年或调入我校不足三年的新教师组成。业务校长为班主任,教务主任为副班主任,聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。真诚地进行听课、评课,促进新教师快速成长。根据计划定期开展培训活动,做好记录与考核。

小学部培训班组织机构:

班主任:叶小莉

副班主任:刘玲 庄艺超

辅导员: 徐香云 秦小平 张石东 吕春花

初中部培训班组织机构:

班主任:郭训金

副班主任:王勋文

辅导员:李明花 陈维钊 夏 阳 戢焕明 钟国丽

3、采取“青蓝工程”师徒结对的传统方式,通过校内师徒结对培训,充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用,使新教师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟,切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。

4、学校分阶段安排新教师上好:推门课(2——9周即9——10月)、过关课(12——13周即11月中下旬)、汇报课(2013年4月份),优秀者推荐上镇级及以上公开课、研究课。给予更多的展示平台。

5、从简阳市级以上学科带头人、骨干教师中选择部分教师为新教师上

示范课。

6、对学员要求

制定好个人发展计划,参加好培训活动,做好笔记、卡片,及时记录心得、案例与反思,上好汇报课,做好阶段培训学习总结。

每一课:充分准备教案、教学资源,精讲精练,随堂作业,及时批改,每课反思。

每一天:检查一天教学得失。

每一周:师徒互动1次以上,听取讲课、辅导1次。

每一月:听课10节以上,撰写1篇案例或体会。上交培训班。 每一期:进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。

培训期满,组织汇报活动,汇编新教师成长案例集,表彰优秀师徒组合。

城南九义校教科室

2012.8.30

附:教龄不足五年或调入我校不足三年的新教师名单

小学部:

王永飞 蔡 文 杨又琪 钟 华 马玉瑛 陈 梅 向国梁 叶 勋

初中部:

陈新原 程 兰

都 敏 彭 彬

(上过关课的教师:杨又琪

陈新原 程 兰

结对子:

王永飞——叶小莉

杨又琪——张石东

叶 勋——徐香云

陈 梅——吕春花

程 兰——王世涛

陈玉红——郭训金

李 敏——钟国丽

付小芳——李明花

官发容 陈玉红 李 敏 付小芳 卿婷婷 蔡 文 钟 华 马玉瑛 向国梁官发容 陈玉红 付小芳 都 敏 ) 蔡 文——庄艺超 钟 华——刘 玲 马玉瑛、向国梁——秦小平 陈新源——毛贵齐 都 敏——夏 阳 彭 彬——陈维钊 官发容——戢焕明

高校新教师培养计划 第四篇_职业院校青年教师培养计划[1]

2013年-2014年度机电专业

英语教师培养计划

培养教师:韦占云

被培养教师:田学松

执行时间:2013年9月-2014年8月

为了使新进青年教师尽快适应高等职业教育,掌握高等职业教育教学固有的规律、方式、方法,使新进青年教师尽快地成为合格职业教育教学工作者,结合昌吉职业技术学院关于青年教师培养的计划要求制定田学松老师培养方案。本方案有效期限为一年。

一、 政治思想

1. 拥护党的教育事业,敬岗爱业,勤奋努力,维护祖国统一,维护民族团结。

2. 热爱教育事业,热爱学生,教书育人,团结同志,虚心好学,不断提升自己政治思想水平和业务水平。

二、 教学能力

1. 勇于承担各项教学任务,不推委,不挑拣。

2. 青年教师要积极地参与配合专业部做好专业人才培养方案的制定、专业课程课标编制的前期调研及制定工作,在指导老师的指导下完成具体课标的制定。

3. 准确把握课标、教材,按照课程课标和课程教学进度计划认真准备每堂课,认真书写教案、讲义。做到没有教案、讲义不进课堂,没有签字不进课堂,教学文件齐全。要求青年教师每两周与指导

教师磋商教学内容和教案内容安排。

4. 积极参加各类教学观摩课、研讨课、汇报课和竞赛课等活动,与指导教师协商意见,共同提高教学能力。

5. 每学期青年教师与指导老师要坚持相互听课制度,青年教师与指导老师每学期相互听课不少于8节,听课要认真做好记录,课下要及时交流,互相提高。

5. 青年教师每月与指导老师就所授课程的实践项目、实践方式等进行交流、探讨,切实提高实践教学的能力和水平。

三、实践锻炼

1. 青年教师在实践锻炼中遇到的重大理论问题、专业技术问题应及时与指导老师沟通、交流。

2.青年教师对班主任工作要大胆尝试,多跟班级,多与学生沟通,多与班主任学习交流。

四、科研能力

青年教师在指导老师的指导下在本段培养期内,完成科研论文1-2篇。

机电专业部

2013年9月11日

高校新教师培养计划 第五篇_2016大学骨干教师培养计划

范文二:大学骨干教师培养计划

一、总体目标

本计划旨在吸引、稳定和培养数以万计的有志于高等教育事业的优秀青年骨干教师,带动教师队伍整体素质的提升。高等学校要在提高教师队伍全面政治素质和业务素质的基础上,制定青年骨干教师专门培养计划,鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次、及早参与科研工作、进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习、开展经常性学术交流活动,不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力。

二、实施原则

1、学校主体原则。高等学校青年骨干教师的培养工作主要由高等学校负责。

2、项目引导原则。教育部将通过项目引导各地和高等学校加大青年骨干教师的培养力度,提高培养工作的针对性和实效性。

3、全面提高素质原则。注重对青年骨干教师的业务能力、政治素质和组织能力进行全面培养。优先遴选、推荐业务突出同时又承担学生思想政治工作的优秀青年骨干教师参加教育部负责组织实施的骨干教师培训项目。

4、向中西部高等学校倾斜原则。同等条件下优先选派中西部欠发达地区高等学校青年骨干教师参加各种培养计划项目。鼓励东部发达地区高等学校和重点高等学校为中西部地区高等学校培训青年骨干教师。

三、加强政策引导,切实使高等学校将青年骨干教师的培养作为学校的重要工作抓好抓实

1、不定期向社会公布各高等学校教师特别是青年教师的结构状况,引导高等学校将青年骨干教师的培养培训作为学校教师队伍建设的经常性工作,促进高等学校结合学校的实际,制定青年骨干教师培养计划,列出专项经费支持青年骨干教师培养,使各校每年参加学习培训的人数不少于本校青年教师总数的10%。

2、将高等学校培养青年骨干教师的成绩和效果作为高等学校水平评估的一项重要指标,促使高等学校进一步重视青年骨干教师的培养,制定相应政策,鼓励和支持青年骨干教师进行在职学位提升,进入国内外高水平大学和重点科研基地研修学习,及早参与主干课程教学和科研工作。

3、追踪青年骨干教师的工作情况,对青年骨干教师培养工作成绩突出的高等学校进行表彰,并作为今后资助高等学校培养教师工作的重要依据之一。

4、高等学校要采取相应政策措施,努力提高教师整体学位层次,在招聘新任教师时主要招聘具有博士、硕士学位的人员。

5、要加大高等学校博士后流动站建设力度,努力扩大高等学校博士后研究人员规模,积极吸引出站人员充实高等学校青年骨干教师队伍。鼓励并积极安排优秀青年骨干教师承担学生思想政治工作,增强青年骨干教师的全面锻炼,提高全面素质。

四、采取多种措施,推动高等学校青年骨干教师队伍建设

1、实施"高等学校青年骨干教师在职学位提升项目"。教育部每年从列入国家有关重点建设工程的高等学校中选择若干具有博士学位授予权的高等学校作为开展高等学校青年骨干教师在职攻读学位工作的培养单位,并根据学校重点建设投入情况和学科优势,提出该校承担培养任务的学科、专业和年度招生计划。5年内为高等学校培养上万名具有硕士学位和博士学位的青年骨干教师,提升高等学校教师队伍的学位水平。

2、继续实施"高等学校全国优秀博士学位论文作者资助项目"。设立"高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金",鼓励、支持全国优秀博士学位论文作者在高等学校不断作出创造性成果。每年支持80名左右在高等学校工作的全国优秀博士学位论文作者。专项资金对每个资助项目的年资助金额一般为5至15万元,资助期为五年,由教育部和高等学校按1:1比例配套支持。具体资助金额按申请项目的性质、申请资助金额预算和专项资金资助能力确定。

3、继续实施"留学回国人员科研启动基金项目"。设立"留学回国人员科研启动基金",通过提供科研启动经费等方式,支持更多的优秀留学人员回国到高等学校从事科研教学工作。每年资助1000人左右,资助金额平均为4万元/人。资助对象为在国外留学三年以上并在外获得博士学位、或在国内获博士学位后在外留学一年以上的优秀留学回国人员。

4、实施"高等学校青年骨干教师出国研修项目"。鼓励并积极推进高等学校与国外著名大学的强强合作和强项合作,加大力度选派高等学校青年骨干教师到国外高水平大学进修学习。教育部通过"访问学者"、"研究生"、"博士后研究"等项目以及各类国际合作项目,每年资助5000名高等学校骨干教师到国外高水平大学进行访问学者研究、博士后研究或攻读博士学位,追踪学科发展前沿,提高学术水平和教育教学能力。其中,1000人由国家留学基金全额资助;1000人由国家留学基金和学校按1:1配套资助;3000人以国家留学基金的名义派出并提供旅费,学校提供其他费用或争取对方免费。

5、实施"高等学校青年骨干教师国内访问学者项目"。设立"高等学校教师国内访问学者资金"。在学校申报基础上,遴选国内重点高等学校的重点科研基地、优势学科、专业接收国内其他高等学校的青年骨干教师做访问学者。通过个人申请、单位推荐、教育部宏观调控的方式,每年选拔1000名高等学校青年骨干教师赴国内重点高等学校参与科研工作,跟踪学术前沿。

6、实施"高等学校青年骨干教师高级研修班"。以东北、华北、西北、华中、华南、华东、西南各区依托国家重点学科、重点实验室、工程研究中心和人才培养基地举办"学科前沿和专业知识高级研讨班"。每年培训教师2000人。

以名师巡讲和精品课程推广使用为主,充分发挥教学指导委员会和行业学会的作用,开展现代教育理论、现代教学内容、方法和手段等方面的教师培训(讲习)班;围绕"两课"教学内容和方法,开展举办"两课"教育教学骨干教师培训班。每年培训2000人。

五、附则

1、本办法自发布之日起施行。

2、"青年骨干教师培养计划"的日常实施工作由教育部高等教育司牵头负责。

3、本办法由教育部负责解释

高校新教师培养计划 第六篇_2016高校教务处工作计划

范文一:高校教务处工作计划

一、指导思想

新学期,教务处将根据学校开学工作会议精神,进一步抓实教学常规,落实过程监控,加强教学研讨,注重学科建设,推进素质教育,提升教学质量,促进我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1、狠抓教学常规,强化教学过程监控,使教学管理更规范、更科学、更有效;

2、根据素质教育5 2工程的相关要求,推进"一线三阶"课堂教学模式,建设自主课堂;

3、重视体艺教育和社会实践,积极开展社团活动和课外实践活动,促进学生全面发展;

4、提升教务管理水平,创新工作方法,更好地为广大师生服务。

三、主要工作

(一)严格过程管理,狠抓教学常规

教务处将进一步对所有教师"备课、上课、作业设计及批改、课后辅导"等教学常规环节进行严格的过程性管理,继续认真执行点课、巡课制度,发现存在问题及时公布并督促相关人员整改到位。积极鼓励教师利用网络和微博、微信、qq等各种移动平台进行教学资料搜集和教学信息交流,进行集体备课、议课,远程授课,课后辅导答疑。

在教学常规管理中,引导教师科学、全面地认识到作业在学生提高综合素质方面的重要性,鼓励教师集体研究、精心设计、认真批改、认真讲评、二次批改、面批面改。在课后辅导上,强调校内课后辅导和社区辅导站辅导相结合,充分发扬我校教师的无私奉献精神,把培优补差工作抓实、抓细,对在作业和辅导方面业绩突出的教师予以充分肯定和支持,树立正面典型,引导其余同志不断前进,真正让每一个学生取得长足的进步,凸显我校"让每一片叶子都闪亮"的办学理念。

(二)强化一线三阶,建设自主课堂

本学期,教务处将根据泰州市素质教育"5 2"工程的具体要求,强化我校特有的"一线三阶"课堂教学模式,建设自主课堂。引导各备课组紧紧围绕"科学设计学案"、"引领学生自主感知"、"促进师生互动生成"、"开展高效拓展应用"等教学环节进行组内研讨和实践,并将研讨成果形成教学反思,不断提高课堂教学效益,促进学生主动学习、合作学习、探究学习。

同时我们将开展形式多样的课堂教学研讨活动--骨干教师示范课、青年教师评优课、新上岗教师汇报课、中老年教师传经课、外请名师引领课等,加强学科组之间的相互听课交流,促进学科组之间的互动提高,加快教师的专业发展。

(三)注重体艺特色、坚持知行统一

本学期,教务处将引导体艺学科组继续在认真完成教学工作的基础上,扎实开展阳光体育运动、大课间体育活动和传统体育项目进校园等活动;广泛开展各类体艺术社团和校园朗诵节、艺术节、文化节等活动。

在实践活动方面,我们将充分利用校内外资源,开齐开好各类实验课,搞好图书漂流活动;发挥新城社区、溱湖湿地等实践基地作用,让学生走进社会,融入大自然,提高实践能力。

(四)提高服务意识,创新工作方法

教务处在新学期将进一步认真完成课务安排、学籍管理、招生、考务、质量分析考评等日常工作,不断提高为全体师生服务的意识。同时我们将开拓工作思路,研究新的工作方法,充分利用网络和移动智能终端等新平台进行工作上的创新。

四、具体安排

九月:

1、制定各项计划,召开教研组长、备课组长会议,布置本学期工作;

2、开展点课、巡课工作;

3、完成学额统计上报工作;

4、建立学困生、贫困生、留守学生、残疾学生建档;

5、健全学生社团,并正常开展活动;

6、各学科组教学研讨活动的正常开展;

7、进行月度调研检测;

8、教学"六认真"工作检查。

十月:

1、对部分学科、班级教学常规跟踪调研;

2、各年级召开学生会、教师会、家长会;

3、进行广播操、跳绳比赛;

4、开展校园"英语节"活动;

5、进行"教学六认真"月度工作检查;

6、召开教研组长、备课组长会议,总结前期工作,研究学困生的辅导工作。

十一月份:

1、举行"一线三阶"课堂教学展示月活动;

2、进行数学解题能力竞赛;

3、期中阶段性质量调研与分析;

4、各年级召开学生会、教师会、家长会;

5、进行书画比赛;

6、进行"教学六认真"月度工作检查。

十二月份:

1、家长开放日活动

2、开展"读书节"活动,评比"阅读之星"与"书香班级"

3、进行歌咏比赛;

4、进行月度调研检测;

5、各年级召开学生会、教师会、家长会;

6、进行"教学六认真"月度工作检查。

一月份:

1、召开教研组长、备课组长期末复习研讨会会议;

2、进行复习课专题研讨;

3、组织期末考试、进行期末质量评价;

4、做好学期教学工作总结;

5、开展教师教育教学经验交流,评比各类先进;

6、做好各类教学资料的上交和归档工作。

范文二:高校教务处工作计划

在学院党委、行政的领导下,以认真贯彻落实教育部和省教育厅相关文件精神为准绳,采取多种措施,强化教学管理,建立健全各项教学管理制度,优化教学资源,搞好教学与教研工作,狠抓教风与学风建设,进一步提高学院教育教学质量和教学工作水平。

一、重点工作:

(一)充分利用教务管理平台,做好学籍管理、教务管理与考试管理工作,保证教学秩序的正常运转

充分利用教务管理平台,提升我校教务教学管理水平,满足本科教学水平评估工作对教务管理的要求,实现教学管理规范化、信息化,适应现代化办学的需要。继续推进教学秘书的培训制度,保证学生学籍、考试数据上报的准确性、即时性;深化考试制度改革,严格学业成绩管理,逐步使考试工作制度化、规范化、科学化,为学生创造良好的竞争环境。

(二)完善教学管理体系,推进管理制度

构建与完善以课程为核心的教学平台和管理平台,扎实有效地推进教学基本建设的规范化和现代化;采取有效措施规范办学秩序,优化教学环境,完善以教务行政系统、教学质量监控系统、教学信息系统、教学研究系统、教学保障系统为构成要素的综合教学管理体系。

(三)继续推进专业、课程和教研室三大建设,促进学校发展

1、深化课程建设

(1)精品课程建设

把课程建设纳入到二级学院(系、部)工作考核评价系统,加强课程建设的检查与督导。根据《太原师范学院精品课程建设管理办法》评估验收上学年已经立项的校级精品课程,并组织20xx年精品课程的立项工作。把教学计划中的每一门课程都落实到具体教师,以立项的形式,把本科课程建设成优秀课程或精品课程。

(2)双语课程建设

双语课程的开设是教学工作水平评估的一项重要指标。我们要加强双语教学的规划和管理,进一步推动了我校双语教学的推广和提高。每个二级学院(系、部)根据实际情况,开出双语课程。

(3)任意选修课程建设

任意选修课程是我校课程建设的重点,也是目前课程建设的薄弱环节。教务处根据《太原师范学院全院任意选修课管理办法》对全院任意选修课进行认定和管理,并积极鼓励各二级学院(系、部)开设全院任意选修课。努力提高学生的科学文化和思想道德素质,建立合理的知识、能力、素质结构。同时满足不同兴趣、爱好、特长的学生的需要。

2、优化专业结构

明确办学定位,开展人才市场调查研究,以就业和社会需求为导向,加强基础专业建设,突出重点和特色专业建设,扶持新上专业建设,逐步调整专业方向,优化专业结构,形成特点鲜明、适应社会需要的专业体系。

(1)做好20xx年新上专业的调研、预汇报工作

为增强拟申报专业的针对性,根据学校学科、专业建设发展规划,认真组织20xx年申报专业的调研、论证工作。

(2)落实专业建设立项工作,按照学校有关专业建设文件,加强品牌专业建设工作。

(3)进一步完善培养方案,加大教师职业技能培养力度。

(4)进一步研究、规范专业设置问题。

3、强化教研室建设

以《太原师范学院教研室工作规范》为指导,明确教研室的责、权、利,调动教研室主任工作的主动性和积极性;扶持建设一批运行规范、特色鲜明、成绩突出的优质教研室;及时召开教研室主任工作会议,探讨教研室工作的新思路、新方法,充分发挥教研室在教学、科研及管理等方面的作用。

(五)狠抓"质量工程"

质量工程的实施是我院一次重大的发展机遇,对我院加强学科建设、提高办学层次具有壮大的现实意义和深远的历史意义。我们要认真学习、深刻体会有关文件精神,充分认识到"质量工程"的重大意义,加强我院"质量工程"建设、管理,以确保项目建设取得实效,不断提高本科教学水平和人才培养质量。

(六)加强几个重点教学环节的监控管理

1、进一步强化教学纪律,坚持开展每学期的教学秩序与考试工作检查

2、做好20xx届毕业生教育见习、实习总结表彰工作,在上一年工作的基础上进一步研讨20xx届毕业生见习、实习工作方案。

3、严格按照《太原师范学院关于学生毕业论文(设计)的有关规定》,组织二级学院(系、部)完成工作任务。

(七)探索教学评价的有效模式,提升本科教学质量

1、加强教学督导和听课、评课制度,切实保证课堂教学质量。

指导各二级学院(系、部)把课堂教学评价作为一项常规管理工作,每学期评价一次,并将评价结果以百分制的形式报教务处备案。每学期期中教务处将针对教学计划执行、教师教案制作和教师课堂教学情况,进行教学检查。

2、进一步做好学生教育实习改革及改革后的教学实习评价工作。

针对20xx届毕业生教学见习、实习工作,指导各二级学院(系、部)在规整学生实习材料、认真做好实习总结工作的基础上,提出完善实习工作(包括实习基地建设)的意见和措施。结合教学实习工作评价,进一步加强实习基地建设,确保实习质量。

3、组织教学名师、教学能手、教学优秀进行教学展示,各二级学院(系、部)都要安排教学观摩活动,并将观摩计划报教务处。

4、学期末利用太原师范学院教学质量监控系统开展学生评教、教师自评、教师互评、专家评教、领导评教、教师评学及专家对二级学院(系、部)教学管理状态和教研室活动状态的评价。

二、常规工作:

1、进一步加强教学管理、学籍管理、教务管理、考试管理,开展全面教学秩序检查工作

2、加强网络教务管理系统的使用,推进教学管理的现代化。

3、强化教学环节的质量标准建设,健全教学质量监控体系,强化评教工作,对教学质量做出综合评价,真正发挥教学质量监控作用。

4、对20xx年需要申报的新专业进行论证。

5、评选20xx年全院优秀课程,进行优秀课程建设。

6、对2016年已评定的精品建设课程进行验收,评选20xx年精品课程。

7、2016年已立项教学改革项目的结题;20xx年教学改革项目的申报和评审;评选优秀教改项目。

8、对20xx年有第一届毕业生的专业进行学士学位授予权的评审。

9、对课程、课表、教师、教室等异动情况进行重点检查。

10、进一步加强实验室工作指导。

11、对2016年实验室目标责任制检查结果整改情况进行检查

12、开放实验室和开放实验、综合性实验、设计性实验的督促检查。

13、积极进行20xx年校级品牌专业的立项与建设

14、对全院的教研室进行检查、对教研室进行重点建设,做好标准化教研室的检查与评定工作。

15、对试卷、毕业论文、教案及各种成绩登记和统计工作进行检查与整改。

16、做好学生教学实践环节的改革及评价工作,做好20xx届毕业生的见习、实习、总结、表彰工作。

17、组织新教师参加全省岗前培训,并做好青年教师的培训工作。

18、组织好一年两次的国家级大学英语四、六级考试、专业英语四、八级考试、省级英语高职高专应用能力考试、普通话测试和计算机文化基础考试。

19、做好其他常规工作。

范文三:高中教务处工作计划

一、指导思想:

以学生、教师和学校的发展为根本,以课程改革为动力,以高效益的课堂教学为重点,以教师队伍建设为基础,以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证,细化、内化教学常规,强化教学过程管理,向管理要质量;大力开展教育科研,向科研要效益。脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育,全面提高教育教学质量。

二、工作思路:

根据教育改革精神,为巩固、扩大课堂教学质量年活动成果,高效、健康地推进新课程改革,全面提升教学管理和教育教学水平,努力促进学校稳定有序发展,本学期的教学工作围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进教师专业发展这三个中心工作展开。

三、主要工作:

本学期教务处继续抓好教学管理,规范教学过程,加强教学指导,加大考核力度。群策群力、千方百计提高教学质量。

1、抓好常规教学的管理

⑴切实把好教学流程,规范教学秩序。上课期间(包括上晚辅导期间)禁止使用多媒体播放与教学无关的视频影像。

⑵规范教学过程,对备课、上课、作业批改、课后辅导、单元验收、学科竞赛等明确要求,认真检查、指导。检查作业批改两次,教务处设专人检查,记录。

⑶完善教学管理考核项目,增强可操作性,提高实效性。

2、加强教学指导及教学考核。

⑴要求教师认真备课、写好教案、增强实效性。本学期检查教案2次。加强单元测试情况检查,单元验收卷要附在教案上。

⑵教务处设专人抽查每位教师上课情况(漏课、迟到、提前下课、学生趴桌睡觉人数等)并做好记录。并做为一项重要的考核数据记录保存。

⑶开展好教研组活动,制定教研组活动计划,教研组形成良好教研风气。①认真学习两纲,②研究相关的新课改省份的高考试题,③每两周一次学科组(以年级为单位)集体备课。提高集体备课的质量。谨防流于形式。④每位教师每学期听课不得少于10节,学校检查听课记录并纳入期末考核。⑤骨干教师上示范课,新调入教师、毕业生上汇报课,xx年以后参加工作的青年教师进行教学技能和基本功大赛。普遍提高教育教学水平,并在此基础上选拔优秀的教师上推到市里参加阜新市青年教师基本功大赛。以此来提高教师业务能力和水平。

⑷深入听课、加强指导(三个主任各主管一个年级),结合学生问卷、学生座谈会汇总课堂教学情况,定期召开教学工作总结会。以此来提高教师业务能力和水平。并做好记录,供考核用。

⑸按考核项目,定期进行检查、评价考核。

⑹每月一次月考,继续加强考试信度,时刻掌握学习动向,形成良好学风。月考成绩与课节费挂钩。

⑺听近三年以来上班的教师,每科选出1-2人上公开课,录像保存。

⑻继续组织集体备课,年青教师要积极参与,老教师要给予指导。

⑼各年级分别召开教务会议,统一进度,开展研究性学习。

⑽每位教师要不断的加强自身的教育教学理论的学习,向学者型教师转化,积累并整理出有关教学方法、班级管理方法的论文。提高自身的素质。

3、高三备考工作

抓好高一、高二的教学工作同时,更要抓好高三的备考工作。召开高三备考大会、高三教师会,研究考试大纲,指导备考。安排每周或半个月进行一次高考测试。加强综合科考试的训练力度。

高三重点班教师更要认真制

定教学计划,增大训练密度,加大训练难度,提高训练强度。明确重点学生的重点培养,(大约20名左右)。提高冲击600分的学生基数。以确保完成来年的高考。整体备考复习要稳扎稳打,加强管理,要有升学目标,质量提升。

利用各种渠道和方法获取最新的高考信息,以便高效的完成好高考备考工作,胜利的完成高考任务。活动要有记录。

高三各班要加强对本班优秀学生的培养,增加高分段人数,提高升学档次。

4加强学生的综合素质培养

(1)高一、高二开展单科竞赛,教研组长负责组织,学校表彰、表奖,大力宣传,给学生树立各科学习榜样。

(2)提倡各班由任课教师组织各学科兴趣小组8--10人,开展丰富的课外小组活动。

5、组织好月考、期中、期末考试。把好命题、考试、评卷、成绩统计四关。考试后学校召开教学工作总结会,各班召开成绩分析会。

6、完成教学实验任务,保管好实验物品,利用现有的电教手段,提高教学成绩。要求每位教师必须熟练使用多媒体教学手段进行课堂教学。

7、开展群众性教科研工作

⑴组织开展"说、讲、评"课活动,有计划搞好集体备课。

以教研组为具体实施单位,每个教研组至少安排一名教师作课,全组参加,以期达到互相切磋,取长补短,共同提高的目的。

⑵积极组织号召教师撰写论文。

⑶组织教师参加阜新市教师学院组织的教学比赛及教研活动。鼓励教师以提高自己的业务水平和能力为目的的教学交流活动开展。

范文四:大学教务处工作计划

xx年是我校第六次党代会胜利召开后的第一年,也是我校2016年教学工作会议所确定的各项工作开始实施的第一年,更是教育部明确指示我校将于xx年接受第二次本科教学工作评估的第一年。因此,xx年我校教学工作面临着前所未有的机遇和挑战。教务处作为学校从事教学管理和教学改革的职能部门,将积极应对挑战,主动抓住机遇,认真贯彻我校第六次党代会的精神,全面落实学校教学工作会议所提出的各项工作任务,努力将我校的教学水平推上一个新的台阶,为迎接xx年教育部的本科教学工作评估打下坚实的基础。

一、工作思路与要求

xx年教务处工作的总体思路是:遵循规律、规范管理、明确目标、改革创新、求真务实、加强服务、注重质量、讲求效益。即严格按照教学工作的内在规律和要求,建立科学的教学工作规程,制订规范的教学管理制度,切实提高管理水平、服务意识和工作效率;并以xx年教育部本科教学评估的优秀要求为目标,在教学研究、教学规划、教学建设、教学运行、教学考评等各个管理环节全面部署、真抓实干、大力创新,紧紧围绕学科与专业这个核心,开展一系列教学改革和教学建设的重点工作,大力促进我校教学工作出效益、出成果、出特色、出品牌。

教务处的工作要求是:常规工作有章有法,秩序井然;重点工作有声有色,成效显著;服务质量全面提高,师生满意。

二、重点工作计划

1、制订本科专业建设与发展规划

学科与专业是学校赖以生存与发展的基础,学科与专业建设无疑是学校最重要的教学基本建设。教务处今年将狠抓学科与专业建设这个中心工作,以学校发展目标和总体规划为指南,以社会发展需要和学校实际条件为依据,按照重视发展应用专业、新兴专业、交叉专业,优先发展特色专业、优势专业、热门专业、宽口径专业、文科类专业、国批类专业的原则,注重拓宽学科专业门类、更新传统专业、优化专业结构、讲求办学效益,在深入研究、全面考虑的基础上,制订出我校《本科专业建设与发展规划》。从今年开始,新专业的建设将按照所制订的《本科专业建设与发展规划》要求,由学校统筹安排,精心组织,统一申报。要求上半年拿出建设规划,9月份完成新专业申报材料。

2、全面实施学分制改革

学分制已经确定为我校教学改革的一项重要工作,教务处将尽快组织有关部门和学院完善学分制总体实施方案,并抓紧制订与学分制管理模式配套的教学管理细则,抓紧建设实行学分制管理所需要的教学条件,其他各项教学管理工作要紧密围绕学分制的试行进行改革,今年上学期全面出台《湖南农业大学学分制试行方案》,力争在今年秋季全面试行学分制。

3、改革教学实习农场的建设与管理模式

教学实习农场是农业院校实践教学的重要基地,也是体现我校"学、研、产良性互动"办学特色的主要标志。我校现有长安茶场和校内小农场两个教学实习基地,并有奶牛场、养猪场和花圃等几个分散的教学实习场,每年学校需投资上百万元进行改建和维持。但目前仍存在着管理分散、功能不健全、低水平重复、资源不能共享的境况,满足不了教学实习的要求,体现不出示范的水平。针对这一情况,教务处将牵头成立"教学实习基地管理中心",统管长安茶场和校内小农场两个基地,按高标准、多功能农业示范园的要求进行规划、建设和管理,使其成为xx年学校迎评的亮点。本项工作将在今年3月份启动,上半年拿出建设规划和具体实施方案,并制订出管理细则,组织好建设与管理队伍;下半年开始动工建设,全部工作将在xx年前完成。

4、修订教学工作量计算方案

教学工作量计算方案是教学运行和教务管理的重要内容之一。为贯彻按劳分配、优劳优酬的分配原则,真正体现教师的实际工作强度和难度,充分调动广大教师的工作积极性,保证全校教学任务的落实,促进教学工作的正常运转,教务处将根据学校的指示,在深入调查研究的基础上,充分吸取兄弟院校的先进经验,并结合我校目前的实际情况,对我校教学工作量的计算办法进行系统而全面的改革、调整与优化,制订出一套科学合理而又切实可行的教学工作量计算方案。本项工作将在今年上半年完成。【高校新教师培养计划】

5、启动精品课程建设工程

xx年教育部下发了《关于启动高等学校精品课程建设工作》的通知,要求各院校开展精品课程建设工作,建立一批校、省、国家三级精品课程体系。为了落实教育部的工作指标,努力提高我校的教学质量,正式启动"湖南农业大学校级精品课程建设工程",计划每年建设10门左右的本科教学精品课程,从师资、教材、实验条件、双语教学等方面进行系统的建设,为申报省级和国家级精品课程打下基础。本项工作将在今年3月底前制订出精品课程建设规程,上半年遴选出今年开始筹建的10门课程。

6、建立"数字化校园"网络管理系统

为了适应推行学分制的需要,我处正在着手建立以选课软件为核心的"教务管理网络系统",这一系统已构筑了"数字化校园"的主体部分,如果加上人事、财务、资产、研究生、科研和行政办公机关等管理子系统,就能形成一个完整的"数字化校园"网络管理系统。"数字化校园"的建成可以整体优化我校的管理模式,全面提高各个环节的管理水平,若一次性建成还可节约人力和财务成本。教务处将在"教学管理系统"的基础上积极推动数字化校园的建设。本项工作将在今年6月份完成。

7、举办教务管理人员培训班

随着我校学分制的推行和"教务管理系统"的运用,对教务管理人员的业务素质和服务水平提出了更高的要求。为了适应新的教学管理工作需要,教务处计划组织本处管理干部和各学院的教务秘书进行培训,培训内容主要为:教务管理系统的应用、学分制教学管理的基本要求、现代教务管理知识介绍等;培训形式主要为:请校内外专家讲课、作辅导报告,到兄弟院校观摩学习等,培训时间为一学期。本项工作将在今年下学期完成。

8、加大试题库建设力度

试题库建设是实行教、考分离的基础,而做好教、考分离工作则是实施学分制管理的重要环节,同时也是客观评价教学水平的重要手段。为了提高我校的教学质量,计划从今年开始启动试题库建设工程,力争在2016年拿出一套完整的试题库建设方案和管理方法,本年度初步建立40门本科主干课程的试题库。本项工作将在今年3月份启动。

9、组织好省部共建实验室规划项目的申报与实施工作

按照财政部"关于编制xx-xx年中央与地方共建高校专项资金-基础实验室项目规划的通知"(财政部财教[2016]2号)的精神和教育厅、财政厅的有关部署,教务处将组织编制我校xx-xx年中央与地方共建高校专项资金-基础实验室项目规划,并做好今年该项目的申报组织工作,争取获得动物医学、计算机、语音室3个基础实验室的专项资金。同时完成我校2016年部省共建基础实验室(生物学实验室、化学实验室)项目的实施和500万元人民币仪器设备的采购计划,并加强部省共建实验室的管理工作,做好迎接财政部2016年部省共建基础实验室项目的评估验收准备工作。

10、做好全国优秀教务处申报工作

教育部原则上每5年组织一次全国优秀教务处评选工作,我校教务处已于1994年和1999年连续两次被评为全国优秀教务处。如果今年再次被评为全国优秀教务处,我们将获得"三连冠"的殊荣,这对我校2016年的本科教学工作评估有着十分重要的意义。去年我校教务处已被评为了全省优秀教务处,已获得了申报全国优秀教务处推荐资格,今年我们将精心组织材料,做好申报准备,争取再次获得全国优秀。

11、抓好教学成果评奖工作

教育部每四年一次的教学成果奖评选工作将在今年组织进行。这是充分展现高校教学改革成果的一次大好机会,也是体现高校教学和教学管理水平的难得机会。我们要立即着手调研,认真筛选几个有良好基础和重要意义的教改项目,重点扶持,组织全校力量协同攻关,组织好重点项目的总结、结题、鉴定,力争实现国家级教学成果一等奖有突破,二等奖数量有较大增加。为我校迎接2016年教育部的教学评估工作增加亮点。

12、制订教务处工作规程与管理制度

教务处是学校教务管理的重要职能部门,它的管理水平直接反映了学校教学管理的水平。为了进一步提高教务处的管理工作水平,我处将以遵循教学管理内在规律为原则,以符合学校及上级的相关政策为前提,并结合我校和我处的实际情况,制订出《教务处工作规程与管理制度》,并对处内科室结构和人员分工优化调整,以便进一步加强内部管理,规范管理行为,提高工作效率,强化服务意识,提升管理水平,以确保教务处各项工作的顺利开展和各项职能的充分发挥。本项工作将在今年3月底完成。

13、改革本科英语和计算机教学管理办法

高等学校本科学生英语四、六级和计算机等级考试通过率是反映学校教学质量的重要指标,它具有可比性、公开性和普遍性,因此,各高等院校、各级教育部门和全社会都非常看重这一指标。但近几年来,我校的这几项指标偏低,全校师生员工对此都倍感焦急。为了迅速扭转这一局面,教务处今年将根据学校的指示,在认真分析原因的基础上,与外国语和计算机学院等有关部门一道制订新的本科英语和计算机教学管理办法,采取有力措施充分调动广大教师的教学积极性和学生的学习主动性,改革教学模式,更新学习方法,促进英语四、六级考试通过率的大幅度提高。上半年拿出方案,下半时开始实施。

14、启动创新教育工程

积极探索省属普通本科院校在大众化教育阶段的精英教育模式,主办创新教育实验班,选拔一批优秀学生进行特殊培养,为社会主义现代化建设输送一批优秀人才,进一步提升我校的人才质量品牌。出台相关规章制度,规范和鼓励我校大学生创新,力争在数模竞赛、电子设计竞赛、英语演讲、科技创新等方面有较大的突破,扩大我校人才培养质量的社会影响。创新教育实验班实施细则将在今年4月底前拿出,5月份向上申报,今年秋季开始实施;各项竞赛鼓励政策将在今年5月底前出台并实施。

15、全面修订教学管理文件和本科专业教学计划

随着我校教学工作的不断发展和学分制的推行,我校现行的本科人才培养方案和教学管理文件都需要作相应的调整和增补。教务处将根据建设多学科高水平教学研究型大学的目标要求和学分制教学管理模式的需要,全面修订和重订我校教学管理文件和本科人才培养计划,制订出《湖南农业大学本科人才培养方案》和《湖南农业大学教学运行规程与管理制度》。以上两项工作将分别在今年上半年和今年下半年完成。

16、做好"教学工作委员会"的成立工作

教育部颁布的《高等学校教学管理要点》文件(教高司[1998]33号)中明确规定高等学校应设立校、院(部级)教学工作委员会,并将其列为高等学校教学管理组织系统的重要部分,要求教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学工作经验的教师和懂得教学工作、有教学管理专长的教学管理人员组成。教务处将积极协助学校和院系分别成立教学工作委员会,并负责起草两级教学工作委员会的章程,使教学工作委员会在我校教学管理工作的重大事项中真正发挥研究和决策功能。本项工作将在今年2月底完成。

17、做好"专升本"生源发动与组考工作

"专升本"工作是增加我校生源、扩大我校影响、拓宽我校财源的一项重要工作,今年3月份开始,我们要加大力度做好生源发动工作,力争"专升本"学生人数有较大的突破,同时认真做好组考和录取工作。

18、抓好工科楼、动物医学楼实验室建设规划与教学用房调整工作

我校工科大楼和动物医学楼将在今年竣工,有大量的教学实验仪器设备、行政设备和设施需要添置,教务处将积极组织相关学院做好实验室建设规划工作,协同资产处对全校教学用房进行调整,协助学校有关单位做好相关设施验收工作,组织相关学院顺利搬迁。具体完成时间随两栋大楼完工时间而定。

高校新教师培养计划 第七篇_2016阳光学校教师培训工作计划

来源

阳光学校教师培训工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,按照县教育局的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、培训对象

所有在职教师(50周岁以下,截止日期:2016年9月)均需参加培训和考核,提倡、鼓励50岁以上的教师参加。

四、培训学时

学年总培训学时不少于80学时。

五、培训内容

1、师德培训

以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训

认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位,以课程改革为核心内容,以《特殊教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是任教三年内的新教师,要加大培训的力度。

4、校本培训

⑴教材知识培训:教材知识过关训练内容为目前学校正在使用的学科教材,其中小学低段为一年级、高段为四年级、初中学段为七年级各学科教材。

①做课后题

a、每位代课教师应在进行上课前将所有的课后题练习一遍。

b、完成基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。

②画教材知识结构图

a、教师们在进行新课前应将教材熟读于心,画教材结构图,了解教材的重难点,能够在课堂上做到有的放矢。

b、画出基础年级课后练习题(低段一年级、高段四年级)。

③错题积累

各任课教师把所带年级学生容易出错的题目进行记录,能够在新一轮的教学中做到提前讲解,避免学生再次出错。

⑵教法培训

学校将以课堂教学为基础,围绕“教学能手展示——教学新手汇报——全体教师赛教”的步骤,全面对学校一线教师进行教法培训。

⑶基本功培训

①智障学生管理知识培训

通过启智教研组组长进行每周一次的知识讲座,全面提高启智教师对于智障学生管理教育的水平。

②手语训练

继续加强听障教师的手语水平,延续上学年每周手语练习过关考核的做法,再指定两位手语水平高的教师进行每周一次的手语讲座,每学期安排一次手语大赛,通过教、学、练、赛等一系列的活动,使我校听障教师的手语水平再上一个新台阶。

③“三字两画(话)一机”培训

继续落实全体教师的“三字两画(话)一机”的培训,坚持每天中午保证培训时间一小时,每周培训五天。学期底每位教师要完成毛笔字作业两本、钢笔字作业一本、简笔画作业一本的作业量。本学期结束,力争2/3教师都能取得四个计算机模块证书。

⑷开展生活技能展示活动

继续积极开展以生活为核心的技能教学,如开设生活语文、生活数学、生活适应等生活化课程。继续开展“我有一双勤劳的手”等生活技能教学和活动,让学生在校学会自理生活,学习掌握一定的技能,养成健康、积极、向上的心态,形成良好的习惯。我们还将采取“一月一个主题,一月一次展示”的活动形式,开展生活技能展示活动,通过一个月的训练使学生学会一项生活技能,然后在月末举办的“我有一双勤劳的手”展示活动中进行现场展示。教师根据学生残疾程度的轻重和个别化教育计划中的目标评定该生生活技能的等级,登记并存入个人档案袋。

六、工作安排:

九月份:

1、教学能手示范课。

2、“三字两画(话)一机”培训启动。

3、启智生生活技能展示。

十月份:

l、新任教师汇报课。

2、“轻负高效”教学赛讲

3、手语训练(1)

4、启智生生活技能展示。

十一月份:

l、师德培训:学习小学教师职业道德规范,并撰写体会文章,组织交流。

2、智障学生管理知识培训。

3、启智生生活技能展示。

4、手语训练(2)

十二月份:

1、教师手语汇报展示。

2、组织教师观摩拔尖人才展示课,并撰写听后反思。

3、启智生生活技能展示。

一月份:

1、教师教学设计评比。

2、启智生生活技能考评。

3、资料整理。

三月份:

1、教学能手示范课。

2、“三字两画(话)一机”培训启动。

3、启智生生活技能展示。

四月份:

1、“轻负高效”教学赛讲

2、手语训练(3)

3、启智生生活技能展示。

五月份:

l、师德培训:学习小学教师职业道德规范,并撰写体会文章,组织交流。

2、智障学生管理知识培训。

3、启智生生活技能展示。

4、手语训练(4)

六月份:

1、教师手语汇报展示。

2、组织教师观摩拔尖人才展示课,并撰写听后反思。

3、启智生生活技能展示。

七月份:

1、教师教学设计评比。

2、启智生生活技能考评。

3、资料整理。

阳光学校

2016、9来源

高校新教师培养计划 第八篇_2015年青年教师教育教学能力培养提升计划

深圳大学2015年青年教师教育教学能力培养提升计划

(试行)一、实施目的

为促进我校青年教师的成长,提升青年教师教育教学能力,培养和造就一支具有良好职业素养,业务能力强、教学水平高、教学效果好、充满活力的新进教师队伍,进一步提高我校本科教学质量,特实施此计划。

二、实施对象

2015年1月1日以后承担我校全日制本科生教学任务(含理论课和实验、实训课),调入本校前无高等学校教学工作经历,年龄在40岁以下的在编专任青年教师。

三、实施办法

根据《深圳大学青年教师教育教学能力培养管理办法》,在主管校长的领导下,由教务处负责组织实施,各教学单位负责具体培养提升计划的落实,施行“导师负责制”,聘请本单位教学经验丰富的优秀教师对新进教师进行一对一指导和培养。

2015年青年教师教育教学能力培养提升计划采取申报立项、按项目资助、结项考核的方式进行。

(一)项目申报与评审程序

2015年青年教师教育教学能力培养提升计划立项和评审工作将于本学期展开。本项目侧重于培养和支持在课堂教学能力上有提升潜力的新进青年教师,通过本项目资助使青年教师尽快适应学校教学的要求,成为知识积淀深厚、教师基本技能过硬,具有较强课堂驾驭能力的优秀教师。

1.申报人的条件

本项目由青年教师和导师联合申报,其中导师为项目负责人。

2. 项目类别

本项目均为一般项目。

3.项目申报与评审程序

①负责人按要求填写《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划立项书》,向学院提交相关附件材料;

②学院审核、评议后签署意见,将《立项书》(纸质文件及电子版)和附件材料报送教务处;

③教务处组织专家小组,召开评审会,初步确定资助名单;

④经公示征求意见后公布立项项目名单。

(二)项目中期检查

所有立项项目均须接受中期检查, 检查由学院组织,以项目组自查为主,自查后由项目负责人和青年教师共同填写《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划中期检查表》,并及时将青年教师培养计划进展情况、《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划听课评议表》及所取得的阶段性成果以文字材料报教务处备案。项目组应随时准备接受学校的抽查。

(三)项目结项考核

1.青年教师完成培养计划后,由项目负责人和青年教师共同填写《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划结题书》。

2. 学院组织考核,考核内容包括:培养计划完成情况、进修情况、助教情况、教学工作情况(含教案、习题解答、作业批改、实验报告等)、试讲记录、教学效果(学生对教师的网上测评成绩和同行听课的反映)、参加专业实践和科学研究情况及个人总结。

学院聘请至少三位教师组成院级考核小组,对青年教师培养工作进行验收。其主要程序为:

①考核小组随堂听课一次,对青年教师课堂教学效果给出评价意见;

②举行考核答辩会。导师介绍培养过程,青年教师汇报培养体会与收获,考核小组专家提问,青年教师答辩;

③考核小组经评议后确定考核成绩;

④学院将考核意见报学校教务处。

3.学校聘请由五名教师组成的校级考核小组,随机抽查青年教师上课情况(随堂听课),对青年教师课堂教学效果给出评价意见;

4.考核小组根据结题材料、学院考核意见及听课情况,给出最终考核成绩;

5.考核成绩分优秀、合格、不合格三个等级,成绩合格以上者准予结项。

(四)对青年教师的要求

在培养期内,青年教师应完成以下工作:

1.完成导师指定的课程选修、知识学习、专业实践或教学研究等任务;

2.在导师指导下,掌握所承担或将要承担课程的结构和内容,学会根据教学大纲组织教学内容,选定参考教材;

3.按照导师的要求,完成好一门课程的全程助教任务,承担该门课程的辅导、答疑、批改作业、组织课堂讨论、指导实验等两种以上工作,效果优良;

4.每学期听课(导师开设的课程或相关专业课程)不少于2门课程,每门课听课时间不少于6课时,并做好听课笔记,撰写教学心得;

5.进入导师所在的课程组或团队,学习导师的教学经验,掌握教学方法。

青年教师在培养期内,各学院(部)应严格控制青年教师培养期的工作量,以免因工作量过多而影响青年教师对教学业务的熟悉和导师对青年教师的培养。

(五)导师的聘任和职责

“导师负责制度”是指由学院选派教学科研经验丰富的优秀教师担任青年教师的导师,原则上采取一对一培养方式,充分发挥他们的传、帮、带、促、导作用,按计划对青年教师进行指导和培养,使其尽快达到学校教育教学工作的要求。

1.导师的聘任条件

①在高校教学岗位(含理论课和实验、实训课)工作五年以上、具有副高以上职称的在编教师;

②具有良好的思想品德,工作认真负责,积极参加教学改革,重视教育思想的学习和研究,业务知识较渊博,教学科研经验丰富,教学效果好;

2.导师的职责

导师应从以下几方面对青年教师进行培养:

①思想品德。帮助青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱教育事业,遵守教师职业道德,教书育人,为人师表,爱岗敬业、勤奋工作。

②课程教学。根据青年教师的知识结构和所承担的教学任务,制定培养计划,指定进修学习相关的专业知识,从教学准备、教学内容、教学方法、讲课技巧等各个环节进行指导,检查青年教师备课,协助选用教材,旁听青年教师试讲和课堂讲授情况。每学期听课次数不少于6课时。收集学院专家小组对青年教师的《听课评议表》,汇总学院专家小组对青年教师的听课意见,填报《听课意见汇总表》。

③研究能力。帮助青年教师全面了解所在学科前沿情况,合理选择研究方向,正确开展研究(包括教学研究)工作。

④实践能力。协助学院安排并指导青年教师进行与专业相关的实践性工作。

(六)学院的职责

1.负责为青年教师选派导师;

2.制定本院青年教师培养计划;

3.组织本学院相关专业教师对青年教师进行听课、评课;

4.了解导师对青年教师的培养情况,安排中期检查,报送青年教师培养情况反馈意见;

5.青年教师培养期结束,组织专家组对青年教师教育教学能力进行考核,评定青年教师是否达到预期培养目标。(七)青年教师培养提升计划实施流程

详见附页《深圳大学2015年青年教师教育教学能力培养提升计划实施流程图》

四、项目经费

(一)项目资助额度

2015年青年教师教育教学能力培养提升项目均为一般项目,每个项目资助额度为6000元,具体分配为:导师4000元,学院2000元。

(二)经费的安排和使用

青年教师教育教学能力培养提升计划立项经费由学院(负责青年教师培养的具体实施和监督)统筹管理使用。实行按学院立户,教务处根据学院获资助项目个数,总资助经费统一在一个经费本上,每次报销凭经费本开支。

资助经费在立项后一次性下拨到学院。经费主要用于培养期内组织听课、评课酬金及教学培训等相关费用。教师听课指导酬金每节课不得高于200元。

五、实施时间

项目培养期为两年以内,最少一年,最多两年。

2015年项目申报时间为6月下旬。

六、附则

本计划自2015年起实施,由教务处负责解释。 教务处

二○○九年五月

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